英語素養在高三英語課堂的實踐探析

沈昱宏??

摘要：英語作為目前教育教學中的一門重要學科，提高高中生英語教學素養對學生綜合素質的提升具有重要意義。對高三的學生來講，通過初中及高中階段的英語學習已經具備一定的英語基礎，同時也面臨著高考這一重要的人生轉折點，承受著很大的學習壓力，要是在英語教學中依然進行著枯燥無味的英語學習，根本無法激發學生的英語學習欲望，還會使學生產生更大的學習壓力。所以，在高三年級的英語教學中教師應利用好英語語言及英語文化的兩大特點，在重視英語基礎知識教學的同時，利用合作學習和自主探究等教學模式融入多個民族文化、風俗和社會人文歷史等知識，讓學生的英語素養和綜合素質在不知不覺中獲得有效提高。

關鍵詞：高三英語教學；英語素養；培養；課堂實踐探析

一、 引言

英語素養簡單地講就是可以依據自身意愿和需求，靈活熟練地使用英語，無論是口語表達還是書面文字的形式都可以很好地與人進行溝通和交流的一種能力。并且英語是全世界通用的語言，更是我國從小學直到高等教育都開設的一項重要學科，學好英語使學生具備良好的英語素養對其未來發展及綜合素質的提高具有重要作用。因此，下文就如何在高三英語教學中培養和提高學生英語素養具體措施進行了簡要的探討。

二、 對英語教材內容進行優化和整合，有效提高學生的英語素養

高三英語教材中每個單元都有著不同的內容和題材，涉及各個領域的知識，非常的豐富并具有一定的趣味性。……