應用微課程助力老師提高初中化學實驗教學效率

倪海燕??

摘要：在教學中如何全面激發學生的學習興趣與積極性是教育學者一直關心的問題，因此想要在初中化學教學中取得良好效果，老師必須在時代發展需求基礎上結合學生實際學習情況，利用微課形式展開初中化學實驗教學。本文通過論述，分析了在初中化學實驗教學中應用微課程的有效性以及在初中化學實驗教學中應用微課程的具體模式兩個主要方面，旨在進一步提高初中化學實驗教學的質量與效率，提高學生的動手能力與邏輯思維能力，培養學生的化學素養，從而進一步提高學生化學成績。

關鍵詞：微課模式；化學實驗教學；初中化學課程；教學效率

在新課程全面推進及素質教育的進一步深入等大形勢下，人們對初中化學課程教學給予了高度的關注與重視，微課教學模式在科學技術得到迅猛發展的大環境下應運而生。微課教學模式最早是在可汗學院中首次提出的，是一種主要以課后輔導的形式來實現教學知識全面鞏固的教學方式。微課教學具有短小、精悍等多種特點，能夠通過幾分鐘的教學視頻對學習中的某一具體問題進行解決。在初中化學實驗教學中，積極應用微課教學模式，不但實現了課堂教學效率的大幅度提升，而且激發了學生參與到初中化學實驗活動中的熱情與主動性。

一、 在初中化學實驗教學中應用微課程的有效性分析

（一） 為化學實驗教學的展開提供安全有效的素材