淺議怎樣打好高中數學學習基礎

摘要：高中階段的教材內容中有代數部分，立體幾何部分還有平面解析幾何部分，每一個不同的模塊都已經系統的形成了一個獨立的學習機構，我們需要在高一階段和高二階段學完所有的內容，這樣才能夠在高三階段全身心的進行復習。可以說，高中階段的數學學習與其他階段截然不同。作為高中的學生，我認為我們首先要了解的就是初高中階段數學教學和數學學習方面的差異。只有這樣，我們才能夠根據具體的情況調整好自身的學習狀態以及學習方式，從而更好地投入到高中的數學學習中，提高自己的數學素養，打下良好的數學基礎。

關鍵詞：高中數學；學習基礎；幾何

從開設讀書以來，我們就開始在數學老師的指導幫助下開始學習數學基礎知識，從最為簡單的認識數字計算，到初中階段公式的靈活運用，我們的數學知識不斷的在層次上有所提升。終于，來到了高中，步入高中以來，我發現數學的學習在本質上有了很大的改變。高中的數學知識面很廣，內容很深，并不僅僅是要求我們能夠掌握一些基礎性的理論知識，更要求我們具備很高的數學素養，能夠靈活的運用各個數學理論，而在這里的運用并不像之前那樣“拿起干糧就是饃”，更需要我們能夠在運用的基礎上進行適當的轉換，調整我們的思維。加上教師教學方式也有了很大的變化，我們需要調整好自己的心態，根據教材內容調整好自己的學習方式，努力地適應高中的學習生活。

一、 高中數學學習的獨特性

高中數學不同于其他階段，他有著很多屬于自己的獨特性。

1. 知識方面。

高中階段的數學知識相對來說，深度更深，也就是說難度更大，知識面也變得多起來了。舉個例子來說，就像我們在初中階段學習的相關角的內容，我們在學習的過程中僅僅局限于零到一千八百度之間，而進入高中之后，我們學習的角開始延伸到任意角，正負角等等。也就是說，高中知識是對我們以往學習知識的延伸和推廣，甚至可以說是對以往學習知識的推翻重來。就比如，我們在初中階段學習的開平方中是有相關規定的，那就是負數開平方是沒有意義的，而進入高中之后，我們發現負數也是可以開平方的，因為我們引入了“復數”的概念。

2. 學習方式方面存在一定的差異。

初中階段包括以往階段的數學學習，課堂容量小，我們在課堂上學到了具體的知識點之后，可以直接針對性的進行具體的練習，從而幫助我們更加深入透徹的了解具體的知識點，并且加以掌握。而進入高中之后，學習的任務量很大，學習的時間也很緊張，教師在課堂上講解的知識量也很大，稍有不注意，跑神，就會錯過某一個甚至可能很重要的知識點。

3. 對于自學能力的要求更加嚴格。

進入高中之后，對于我們的自學能力要求越來越高。我們需要學習九門課程，而每門課程集中學習的時間都是有限的，需要我們自己能夠統籌的安排好時間，對課堂上所學習到的知識進行鞏固練習，及時發現自己存在疑惑的地方，并且加以解決。

二、 打好高中數學學習基礎的具體策略研究

在高中數學的學習中，我們需要根據學習的特征，調整自己的學習方式和學習狀態，適應整個高中時期的變化，從而更好的投入到高中數學的學習中，打下良好的數學學習基礎。

1. 有著屬于自己的學習系統。

學習系統具體來說就是我們在進行新知識學習的過程所進行的有規劃的每一個步驟。具體有新知學習前，學習時，新知學習后這三個階段。

（1）適當地進行預習。

由于高中課堂教學的容量很大，我們在進行聽講的過程中，很容易跟不上節奏，這會導致我們在學習的過程中出現脫節現象，所以，為了避免在課堂上慌慌張張，我們就要先進行適當的預習。通過預習對教材內容有一個大致的了解熟悉，教師在講解的時候，我們不至于感到那樣的陌生，從而避免在課堂上出現脫節現象。

（2）要跟隨教師的腳步，放飛自己的思維。

教師在開展教學活動的過程中，為了充分調動起我們學習的積極性和熱情，會時不時的拋出一些問題，讓我們進行思考，這時候，我們就要充分地配合好教師，及時進行思考，讓自己的思維處于一種活躍的狀態中，只有這樣，才能夠全身心的投入到數學的學習中。

（3）及時進行思考總結。

在聽講的過程中，我們要及時的進行思考，對于教師的講解，我們要善于進行思考。多想一想教師的這種講解方法究竟使用了哪種數學思想？這道題為什么要這樣解答？這種解答的方法究竟是怎樣產生的呢？多進行思考總結，必要的時候，可以用筆做下記號，及時與教師溝通交流，解決自己的疑惑，從而從本質上解決相應的問題，更好地解答具體的題目。

2. 養成良好的數學學習習慣。

習慣成自然，俗話說細節決定成敗。我們在進行數學學習的過程中也是如此，要注意培養自己養成良好的數學學習習慣，從而幫助自己更好地進行數學的學習。

（1）多質疑，多練習。

數學是一個邏輯性很強的學科，它的理論知識相對來說也需要我們進行深入的分析才能夠具體的理解掌握。所以，我們在學習數學的過程中，要善于質疑，對于自己存在的疑惑要及時的提出，切不可堆積。同時，也要多練習，只有這樣，才能夠將自己所學習到的理論知識加以鞏固。

（2）準備錯題集。

我們在學習的過程中，要準備一個筆記本，對自己做錯的題目進行記錄收集，經常拿出來看一看，必要的時候還可以拿出來重新做一做。

高中階段的數學學習不同于其他階段，也不同于其他學科的學習，相對來說，這個階段的學習難度較大，尤其是數學學科很多理論知識都需要我們進行深入的分析，才能夠理解。（指導老師：賈林山）

參考文獻：

[1]溫永剛.增強高中數學教學有效性的研究[J].華章，2017（1）.

[2]吳明艷.高中數學學習方法淺析[J].吉林畫報（教育百家B），2017（5）.

[3]胡萍.高中階段數學學習心得與體會[J].中學生教育，2014（1）.

[4]付琳琳.高中數學學習困境分析及對策[J].中學教育研究，2017（1）.

作者簡介：劉翔宇，江蘇省淮安市，江蘇省漣水中學高三7班。endprint