利用希沃白板提高小學英語教學課堂效率淺析

成潔芳

摘 要：希沃易+互動課堂基于希沃白板5、希沃授課助手等軟硬件組合的新型媒體，打破了傳統“一言堂”的單向教學模式，能給有限的課堂提供無限的資源和交流的平臺，激發學生的求知欲望，啟迪學生的思維，可以讓學生在輕松自在的氛圍中快樂地學習英語，其豐富的功能提高了語言的操練實效，真正實現了互動，提高了教學效率，為演繹精彩課堂錦上添花。

關鍵詞：希沃白板；小學英語課堂；教學效率

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）09-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.094

希沃易+互動課堂基于希沃白板5、希沃授課助手等軟硬件組合的新型媒體的出現與新課程標準的理念不謀而合。為了使它能有機地與小學英語學科整合，打造互動、高效同時又集知識與趣味性為一體的課堂，在專家的引領下，我不斷地學習、實踐、探索、運用，一次次被它強大而神奇的功能所折服，更為學生的學習成效而欣慰。

一、活躍課堂氛圍，增強教學的知識性和趣味性

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”傳統教學中，粉筆加黑板的課堂教學單調、枯燥，久而久之，學生學習英語的興趣便蕩然無存。現代教育信息技術的出現，改變了這種教學現狀。正如廚師炒菜，不光要熟，還要放適當的佐料，使之色香味俱全，吃這樣的菜既能滿足生理上的需求，還能得到心理上的享受。課堂教學也一樣需要放“佐料”，增加趣味性，寓教于樂。希沃白板5中的放大鏡、聚光燈、拉幕、隱藏、神奇移動、思維導圖、課堂活動等功能無異于教學中的一劑“佐料”。正確恰當的運用，會使課堂充滿樂趣，知識便在“潤物細無聲”中習得。如在教學五年級下冊Unit 4 A部分對話，復習導入環節，我運用放大鏡和聚光燈的功能，讓學生看圖片進行句型替換練習“When is Childrens Day？ Its in June.”聚光燈的出現，緊緊地吸引著學生的眼球，讓學生體會到學習的樂趣，提高學生的注意力。再如在鞏固練習環節，運用“課堂活動”板塊，設計了“Find monkeys home”的教學活動，讓學生為月份和節日分類，由于操作具有游戲性，他們爭先恐后地舉手完成，活躍課堂氣氛，有機地將知識性與趣味性融為一體。

二、突破重難點，提高教學效率

一節課有一節課的重點難點，教師在教學的過程中運用希沃白板5，能有效突出重點、突破難點，從而構建高效課堂。如教學五年級下冊Unit 4 A部分對話，對話中有新授單詞“special，fool”，在學習新單詞時我一改往日傳統的教師領讀、學生跟讀的模式，運用白板5中的“英語詞典”這一功能，當堂制作了單詞卡片，既有發音范讀、音標標注，又有中文解釋，極大地調動了學生的學習積極性，同時也讓學生準確地掌握了他們的發音。對話中1st和5th的完全形式書寫本節課的教學難點，運用平板中的四線格功能，快捷規范的板書，給學生良好的書寫示范，這樣省卻了教師畫四線格的時間，書寫出來的字母單詞也是規范美觀的，給學生一個良好的書寫習慣的示范。這些小功能的恰當靈活運用，有效地突出了重難點，增強了教學的趣味性，收到事半功倍的效果。

三、創設情境，有效實現互動教學

前蘇聯教育家、心理學家維果斯基提出：“學習是通過教師與學習者的交往互動進行的。”有效的師生互動，能讓學生積極主動地參與到課堂教學活動中，提高教學效率。運用希沃白板5中的多媒體、課堂活動、思維導圖等功能，可以給學生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫等形聲結合、圖文并茂的學習材料，創設生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境和社會情景。這種以超語言、超文本輔助英語教學的形式是師生之間、生生之間的信息交流更豐富生動，實現了高度互動。如在學習三年級下冊Unit 5 Do you like pears？時，針對低年級學生注意力容易分散、喜歡玩游戲的心理特點，我運用課堂活動功能，設計了“趣味分類”和“知識配對”小組比賽，以形象化的方式呈現知識點，每個小組的學生通過參與活動，正確掌握了單詞的分類和用法。這種有趣的學習方式緊緊抓住了學生的注意力，那些平時調皮搗蛋的學生都學得特別帶勁。希沃交互智能平板的互動教學功能，讓課堂互動、師生互動、生生互動得以完美體現。

四、運用希沃移動助手，擺脫講臺束縛，輕松掌控課堂

在以往的授課過程中，教師要經常站在大屏幕前進行授課內容的操作，這樣就減少了與學生的互動交流；展示學生作業或講評試卷等時，教師要經常拿到前面放到實物展臺上進行展示，操作起來有些麻煩。移動助手，就可以遠程進行操控教學，當教師巡視輔導時，需要對某個學生的作業進行點評，只需要用手機拍照即可上傳到大屏幕，并進行放大、批注、講解等，讓學生明明白白清清楚楚地看到，自己的作業哪些地方做得很優秀，哪些地方還有不足，優秀的地方繼續保持，不足的地方進一步改正。其他同學也從中學到了這個學生的優點，糾正了自己的不足，這樣學生在學習當中能夠揚長避短，提高學習效率。也可用手機視頻功能直播學生的學習過程，尤其是一些優秀學生的學習方法，簡捷有效，效率極高。這些很好的學習方法，相對于學習不好的學生來說是一種非常簡潔的學習過程方法的借鑒，從而提高了全班學生整體的學習效果。當然還有其他功能，能夠提高課堂學習的效率，也能夠提高個別學生的學習效率。這種方便快捷的教學模式，能使學生耳目一新，增強了學習的興趣和積極性，同時也能更有效及時地反饋，提高教學效率。

總之，希沃易+互動課堂基于希沃白板5是一種功能強大的教學工具，為教學創設了一個形象逼真、動靜結合的教學環境，教學手段多樣，豐富有趣合理運用，它將是學生學習的好伙伴，教師教學的好助手，為小學英語教學錦上添花，演繹更多精彩。

參考文獻：

[1] 李文欣.多媒體教學技術：英語教學中的現代化教學手段[J].中國教育技術裝備，2015（19）.

[2] 王芳.利用希沃授課助手實現互動課堂教學[J].教育，2017（3）.