淺談素質教育在體育課中的實施和作用

李光明

摘 要：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視學生的思想道德素質、能力、個性以及身心健康的教育。圍繞初中階段的體育教學內容，探討素質教育在體育課中的作用及實施的方法。

關鍵詞：素質教育；初中體育；作用；實施方法

隨著新課改的不斷推進，素質教育在教育教學中的作用越來越重要。由于受應試教育的影響，許多學校在教育教學工作的開展中以學生的成績為核心，而忽視了體育這門學科在教育教學中的重要性。體育在教育教學中，有著其他學科教學不可替代的作用，它不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能夠促進學生心理健康的發展。在初中階段，學生正處于身心快速發展的時期，在體育教學中實施素質教育對學生的身心健康發展有著十分重要的作用。

一、素質教育在體育教學中的作用

體育教學作為學生素質教育不可或缺的一部分，背負著促進學生身心健康、增強學生身體素質的重要任務。而初中體育是促進學生健康成長，養成良好健身習慣的重要時期，對學生的身心發展有著很大的影響。在體育教學中貫徹素質教育的理念，能夠有效地提高教學質量，強化體育教學的優勢，從而促進學生全面健康地發展，為其將來的學習和成長打下良好的基礎。

1.鍛煉學生的身體素質

學校的體育教學對學生身體素質的增強有著重要的作用，在體育教學中貫徹落實素質教育的理念，能夠提高體育教學的質量和效率，讓學生的身體在適宜的外界刺激下得到充分的鍛煉，促進其健康快速地成長。同時，素質教育能使學生感受到體育這門學科的樂趣，從而培養學生終身體育的意識和習慣，使學生形成健康的體魄和一定的體育素養，為將來的學習和生活做好準備。

2.提高學生的心理素質

在體育教學中實施素質教育，不僅能夠更好地鍛煉學生的身體素質，還能夠有效培養學生的心理素質，使學生形成健康的人生觀和良好的意志品質。實施素質教育可以使學生在體育教學中，通過努力不斷地突破自己，感受成功的喜悅，培養克服困難和面對失敗的勇氣，從而形成堅韌的性格品質，顯著地提高心理素質。

3.培養學生的情感意識

學生的進取精神和競爭意識在體育教學中更容易被激發出來。教師堅持素質教育的理念，利用多元化的教學方式，可以使學生在體育課程的教學過程中逐漸形成豁達開朗的性格，培養學生獨立、創造和拼搏的精神，提高學生互相協作的能力。同時，教師通過競賽式的游戲，使學生獲得各種豐富的情感體驗，感受外在美與內在美的熏陶，從而培養學生積極向上、公平競爭、遵守規則、維護比賽秩序、團結合作的學習態度。

4.促進學生的智力開發

在體育教學中實施素質教育，有利于提高體育教學的科學性和合理性，促進學生多方面的發展。學生參加各種體育運動，能夠提高視覺、聽覺等感覺器官的敏銳性，調節大腦中樞神經，促進大腦的發育，從而促進學生智力的開發。同時，參加體育運動還可以對學生觀察力、記憶力和思維能力的發展起到直接的促進作用。

二、素質教育在體育教學中的實施方法

在體育教學的過程中，教師要落實教學改革的要求，不斷改善教學條件，優化教學方式，同時，也要提高自身的專業能力和思想素質，樹立良好的教師形象。教師在設計教學方案時，還要充分考慮學生發展的需要和這個年齡段學生的身心特點，充分結合教學內容，提高體育教學的質量和效率。

1.深入研究教材內容，培養學生興趣

初中階段的學生具有好奇心強、活潑愛玩的心理特點。教師要結合這些特點，發掘教材的魅力所在，比如籃球的投籃動作、投籃的命中率、足球的射門等，教學活動圍繞這些元素來開展，使學生感受體育活動的樂趣，積極主動地參與到教學活動中來，在快樂中提高身體素質和心理素質，養成良好的鍛煉習慣。

2.確立適當學習目標，激發學生動力

根據素質教育的要求，教師在進行教學時，要充分認識到學生的個體差異性，盡量做到區別對待和因材施教。不能用統一的標準來衡量所有的學生。在教學過程中，有些體育教師忽略了學生之間的差異，用統一的標準或目標來要求不同的學生，結果導致身體素質好的學生能夠輕松地達成目標，對體育失去了學習的熱情和前進的動力，而身體素質較差的學生可能付出大量的努力，都無法完成任務，從而失去學習的信心，也失去了對體育活動的興趣。因此，教師在制定目標的時候，要因人而異，比如在進行跳高的時候，教師可以根據學生的身高劃分層次，制定不同的合格線，這樣，個子高的學生有了繼續努力的動力和上升的空間，個子矮的學生也能夠通過努力感受到成功的喜悅。

3.注重教學評價反思，促進學生全面發展

有些體育教師認為，教學評價是理論知識教學的專屬，從而忽視了體育教學中的評價和反思，這種理念是錯誤的。體育的教學評價，有助于激發學生積極向上的動力，幫助學生發揮自己的長處，認識并彌補自己的短處和不足，從而達到全面發展的教學目的。比如，有的學生對于某些體育活動在心理上會有害怕和排斥的情緒，教師對于這類學生，不僅不應該批評和指責，而且要多加鼓勵，并給予一定的幫助。例如，有的學生對于跨越式跳高練習感到畏懼，教師可以利用皮筋來代替竹竿，幫助學生克服恐懼心理，樹立勇敢跨越的自信。而對于動作完成較好的學生，教師要及時地給予肯定和表揚，并激勵學生繼續努力，超越自己，超越他人，超越極限。

綜上所述，在新課改的要求下，素質教育在體育教學中實施是必然的趨勢，它不僅能夠提高體育教學的質量，還能夠對學生起到多方面的教育作用。因此，教師應當深入落實素質教育的理念，結合初中生的身心發展特點，提高體育教學質量，促進學生身心健康發展，為學生將來的學習和成長打下良好的基礎。

參考文獻：

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