信息技術背景下初中政治高效課堂的構建策略

羅宏祥

摘 要：在信息化時代背景下，信息技術教學已經深入到基礎教育教學的方方面面，形成了一種有效的信息化教學體制。對于初中政治學科，信息化教學能夠將多元化信息有效融入初中政治教學內容當中，從而使教學的模式不斷創新，加強了學生在學習過程中的主體性。通過對信息技術背景下初中政治高效課堂的構建策略研究，希望能夠為廣大初中政治教育工作者揭示出一條初中政治教學創新之路，并希望借此促進初中政治教學研究事業的發展。

關鍵詞：信息技術；初中政治；高效課堂；互聯網；新媒體；多媒體教學

在初中政治學科的教學中，傳統的教學手段以單純的教師講課、學生學習為主，長此以往，會使學生逐漸習慣被動接受學習，喪失了學習的主觀能動性，繼而造成教學效率低下的問題。在信息化背景下，我們應該有效地利用信息技術教學手段革新初中政治教學模式，使學生能夠更加自主地進行學習，并能夠通過信息手段充分地與教師和學生展開課內外的互動，從而有效提升教學質量，構建起初中政治的高效課堂。

一、利用互聯網手段提升初中政治教學效率

隨著教育信息化步入2.0時代，在初中政治課程教學過程中可供師生選擇的信息技術教學手段愈發增多。我們在具體的初中政治高效課堂的構建過程中，利用了云平臺、大數據、慕課、在線視頻直播等互聯網教育方式，有效地培養了學生的政治理論知識，使學生在興趣學習的基礎上能夠進行更加自主的學習。

例如我們在“認清基本國情”一課的教學中，就利用大數據技術，為學生搜集和整理了我國自改革開放到2016年的國民生產總值，學生通過互聯網上的線性統計圖表，認識到了1978年我國的全年國民生產總值為3679億元；在2016年我國的全年國民生產總值為744127億元。由此我們師生得出結論，在改革開放的近40年中，我國的國民生產總值翻了近200倍，凈增長了740448億元，可見堅持改革開放、堅持四項基本原則對我國的國家發展的巨大促進作用。利用互聯網大數據的技術，能夠讓學生對初中政治學科所涉及的數據產生更為直觀的認知，從而讓學生產生深刻感悟，加深對教學內容的理解。

二、融合新媒體技術促進初中政治教學提升

隨著互聯網技術步入移動互聯網階段，新媒體技術一枝獨秀，在近年來迅速地在我國各個領域生根發芽、開花結果。新媒體技術以其獨有的便捷性、互動性、娛樂性、趣味性，廣泛受到年輕人的歡迎，我們的初中學生正是新媒體的主要受眾和主要愛好參與者。我們在教學過程中，有效融入新媒體技術，使學生能夠利用自己更加喜愛的方式進行學習，使學生能夠隨時隨地進行學習，有效促進了初中政治課程教學效率提升。

例如我們基于新媒體微信公眾號平臺技術，在班級中建立了班級政治學習微信公眾號，為學生進行每日的時政要聞與政治學習資料推送。學生通過微信客戶端，每天都能接收到班級政治學習微信公眾號推送的文章，從而使學生能夠隨時隨地地進行初中政治學習。學生還可以將自己觀看文章的感想與學習體會，通過留言的方式傳達給教師，與教師進行新媒體互動，從而在促進學生政治學習的基礎上，有效地增加了師生感情。因此，通過新媒體平臺能夠使學生的政治學習過程更加便捷，還可以有效激發學生的學習興趣，增進師生的感情交流。

三、結合多媒體教學構建初中政治高效課堂

在初中政治的學習過程中，利用多媒體視頻教學以及多媒體幻燈片的教學方式，十分受到學生的歡迎。多媒體教學具有良好的規范性、趣味性、直觀性，在教學過程中能夠有效節省課堂教學時間。我們通過利用多媒體教學，讓學生領略了歷史上的政治、時事政治、趣味政治學習視頻等直觀的政治學習資料，使學生通過觀看視頻能夠產生感同身受的體驗。

例如我們在“了解基本國策和發展戰略”一課的教學過程中，就利用多媒體視頻教學，為學生播放了黨的“十九大”相關內容。通過觀看多媒體教學視頻，學生認識到了我國的基本矛盾以及發生改變，認識到了我國正處在實現中華民族偉大復興的最關鍵時期，理解了“四個全面”戰略布局和“五位一體”總體布局的戰略意義，深刻認同了新時代中國特色社會主義思想，切實意識到了“立德樹人”教育根本任務對于自身的重要意義，清晰了兩個一百年奮斗目標，樹立了建設社會主義現代化強國的報國理想，從而真正地成為社會主義的建設者和接班人。

總而言之，在初中信息技術高效課堂的構建過程中，我們利用互聯網手段提升初中政治教學效率，融合新媒體技術促進初中政治教學提升，結合多媒體教學構建起了初中政治高效課堂。通過實踐證明，初中政治課堂中的信息技術教學能夠有效激發學生的學習興趣、促進師生間的情感溝通、加強教學的實效性，最終達到有效提升教學效率的目的。

參考文獻：

[1]田錦瓊.巧用現代信息技術，提升初中政治教學質量[J].求知導刊，2018（7）：77-78.

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