多媒體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用途徑研究

安智軍

摘 要：我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們的生活和工作帶來嚴重的影響，尤其是初中教學(xué)中應(yīng)用得比較廣泛。在初中地理教學(xué)中，應(yīng)用多媒體的主要優(yōu)勢在于能夠有效地增強教學(xué)質(zhì)量，同時促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生深入學(xué)習(xí)地理知識有著重要的影響。在教學(xué)活動中要對多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式加以重視，充分發(fā)揮其特殊性，這樣可以促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為學(xué)生的健康成長提供相應(yīng)的保障。針對在初中地理教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)的有效策略進行探討，希望為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中地理；教學(xué)；策略

近些年來，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了普遍的應(yīng)用，其發(fā)展成為一種使用廣泛的教學(xué)方式，同時也是衡量學(xué)校教育設(shè)備是否完善的主要標準。其最根本的原因，一方面是信息化時代的到來，需要學(xué)生具備利用信息技術(shù)改造客觀世界的科技意識和能力；另一方面就是多媒體技術(shù)具有無可比擬的優(yōu)點，它可以使教學(xué)資源得到充分的利用，并且有效地增強了教學(xué)的效果。初中地理教學(xué)要求從事物的表面現(xiàn)象探究其本質(zhì)，從結(jié)論探究深層次的原因，其具有一定的空泛性，僅僅依靠靜態(tài)的圖片和語言文字進行表達，無法讓學(xué)生深刻地了解大自然的復(fù)雜變化規(guī)律。而利用多媒體技術(shù)正好可以有效地彌補這一缺點，使地理教學(xué)從抽象轉(zhuǎn)為通俗易懂。下面就對初中地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略進行探討。

一、從教材內(nèi)容入手，優(yōu)化課件的設(shè)計

大多數(shù)地理教師在教學(xué)過程中，一般都是直接利用網(wǎng)絡(luò)中的多媒體課件或是按照課本中的內(nèi)容制作課件，這樣使課件成為課本的直接展示。如此一來，雖然也是多媒體教學(xué)，但是無法真正發(fā)揮教學(xué)的意義，很難使教學(xué)效率得到提高。所以，教師要從每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容著手，選擇合理的教學(xué)材料，設(shè)計出科學(xué)個性的教學(xué)課件，內(nèi)容要具有直觀性，所要展示的圖片和視頻要清楚，使整個課件不僅包括了教學(xué)的內(nèi)容，還要讓學(xué)生賞心悅目。同時，教師還要針對不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的多媒體課件。比如，在學(xué)習(xí)《地球的運動》這一內(nèi)容時，由于這一內(nèi)容相對比較抽象，因為學(xué)生邏輯思維能力和想象力不強，所以很難學(xué)習(xí)。因此，在實際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)信息，找出相關(guān)的視頻資料進行播放，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更清楚地了解知識的重要性，從而幫助學(xué)生正確理解地球運動和地理意義。

二、提供地理畫面，增加課堂的生動性

在初中地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以向?qū)W生展示出不同角度所拍攝的畫面，比如，在學(xué)習(xí)《我們居住的地球》這一內(nèi)容時，教師可以使用多張不同角度拍攝的圖片，分別是南極、北極、亞洲、歐洲等圖片，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行觀察，并對地球的形狀特點、水域面積及構(gòu)成等有一個深入的了解。此外，教師還可以設(shè)計動畫效果向?qū)W生展示地球的微型與地球是怎樣的關(guān)系。通過多角度的畫面展示，有助于學(xué)生從立體的角度來觀察事物，進而調(diào)動學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使整個地理課堂具有一定的生動性，有助于學(xué)生快速學(xué)習(xí)地理知識。

三、利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

隨著我國新課改的深入，在素質(zhì)教育的不斷推動下，初中地理教學(xué)需要發(fā)揮更多的功能，更要對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)加以重視，特別是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素質(zhì)。因此，在初中地理教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，選擇相應(yīng)的多媒體教學(xué)內(nèi)容進行綜合教學(xué)。這樣學(xué)生不僅具備科學(xué)的思維及生活能力，還要不斷吸收新知識及使用新知識的方式?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)提供了充分的條件，在上課時，學(xué)生通過觀看各種顏色的地圖、圖片及優(yōu)美的背景音樂，使學(xué)生感受到一種全新的體驗；在課后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，加強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機制，將師生協(xié)作、生生協(xié)作的互動學(xué)習(xí)引入學(xué)校及家庭中，進而有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，并引導(dǎo)學(xué)生從廣度往深度方面發(fā)展，在注意觀察地理現(xiàn)象的同時，還要清楚地了解這一現(xiàn)象的本質(zhì)特點，充分理解并應(yīng)用這些知識。多媒體技術(shù)可以將空間有效縮小，起到較好的資源整合作用，所以，這一教學(xué)技術(shù)可以有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

總的來講，在初中地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，有效地優(yōu)化了地理課堂教學(xué)活動，進一步增強地理教學(xué)直觀性，協(xié)助學(xué)生在地理研究中訓(xùn)練綜合學(xué)習(xí)能力和實踐能力，這對學(xué)生的未來發(fā)展有積極影響。所以，初中地理教師在利用多媒體技術(shù)時要合理，為初中地理教學(xué)的全面優(yōu)化開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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