新時期班主任工作策略

黃磊

摘 要：班主任工作既艱辛又繁瑣，只有付出艱辛的勞動和辛勤的汗水才能收獲希望。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最辛苦的崗位。在班主任工作中，我頗有感觸，一分耕耘，一分收獲，在多年的班主任工作中，經(jīng)歷過一次次苦澀和甘甜，但班主任工作苦中有樂，永不遺憾，是人生中最充實、最完美的工作，要在平時的工作中去實踐、去探索最為有效的工作方法，用心呵護每一個學(xué)生，做好班主任工作。

關(guān)鍵詞：新時期；班主任工作；走進學(xué)生；尊重學(xué)生；優(yōu)秀學(xué)生

新時期實施素質(zhì)教育，教育要體現(xiàn)“以人為本”，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們廣大教師最大的心愿，所以我們的教育必須關(guān)注到每一個孩子，關(guān)注到孩子的全面發(fā)展。這就要求我們教育者在教學(xué)中，改變教學(xué)方法，講究教育藝術(shù)，讓每一個孩子都能快樂地成長，實踐證明孩子的成長離不開班主任的精心呵護，所以班主任工作是學(xué)校教育的關(guān)鍵，如何做好班主任工作，也是學(xué)校的重要工作。我認為班主任要想教育好學(xué)生，管理好班級，就得了解和熟悉學(xué)生，這樣才能從實際出發(fā)采取有效的教育措施對學(xué)生進行全面教育，因此全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵。

一、個人之間的差別是生活豐富多彩的表現(xiàn)

由于不同的人有不同的先天素質(zhì)，不同的興趣愛好，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上自然存在著較大的差異，我們教育者應(yīng)該懂得學(xué)生各方面的差異，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的天賦和特長，讓他們在離開學(xué)校，走向社會，都能憑一技之長在社會上立足，這才是成功的教育。我們總是容易忽視這一差別，總認為班里的每一個同學(xué)都能達到一個較高的目標(biāo)，這似乎有點兒違背客觀規(guī)律。作為班主任不僅要正確認識個人之間和集體之間的差別，而且還應(yīng)當(dāng)正確接受這些差

別，把這些差別看成是我們生活豐富多彩的表現(xiàn)。

二、“親臨學(xué)生，嚴(yán)而不厲，尊重學(xué)生，以身作則”

這句話是對班主任最高要求的體現(xiàn)。心理學(xué)家明確認為：情感具有調(diào)節(jié)功能，一是表現(xiàn)在它影響和調(diào)節(jié)著人的認識過程；二是表現(xiàn)在對人的行為或活動具有支配作用，并指引和維持行為的方向，去排除所遇到的阻礙。

親臨學(xué)生，與之同樂。你的所得將會遠遠超出你的付出，人人崇尚樂，人人都竭力創(chuàng)造樂，我們當(dāng)班主任的又何樂而不為呢？我們?yōu)楹尾辉囈幌聞e的方法呢？

以身作則，言傳身教。“身正為師，德高為范”，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一榜樣，只有親力親為處理班級中的各項活動，班主任才能樹立良好的榜樣，學(xué)生從中自覺模范，才能得到全面發(fā)展。孔子說過這么一句話“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。仔細體會，這里面包含了一個簡單的道理，那就是：凡是要求學(xué)生做到的，班主任必須自己做到。我校衛(wèi)生抓的很緊，教室內(nèi)桌凳整齊，地面清潔，衛(wèi)生工具擺放整齊，沒有一個同學(xué)隨便丟垃圾或廢紙的。學(xué)生都養(yǎng)成了一種講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，這種好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，當(dāng)初有的同學(xué)隨意扔紙，破壞衛(wèi)生，班主任三番五次的說服教育都不奏效。后來班主任堅持至少每天都到教室去兩趟，看見教室內(nèi)地面上有廢紙就不聲不響當(dāng)著全體同學(xué)的面撿起來；看見教室衛(wèi)生工具擺放不整齊，就默不作聲地整理一下，看教室內(nèi)桌椅不整齊，就幫著他們把桌子拉齊。這樣時間一長，班上的那部分同學(xué)就覺得不好意思了，自覺改掉了自己的壞習(xí)慣。

三、班主任工作要正確對待優(yōu)秀學(xué)生

優(yōu)秀的學(xué)生很容易滋生優(yōu)越感，并由此滋長出許多不利于他們自身成長的情緒。對于他們的這些錯誤情緒一方面決不能遷就，另一方面要向他們講清危害。

1.優(yōu)生很容易滋生脆弱嬌氣，受不得半點委屈，因為他們聽多了別人表揚的話語，很不習(xí)慣老師批他，就像溫室里的美麗花朵，一旦離開了那種環(huán)境就會枯萎。我校某班有個優(yōu)等生，好勝心、自尊心都很強，方方面面都要求自己勝過別人，不管是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律，或是其他方面在班上都是數(shù)一數(shù)二，可誰又能保證一點錯誤不犯。如有錯，批評她時，總是淚如泉涌，班主任啟發(fā)她并讓她明白真正的優(yōu)等生必須性格堅強、情感現(xiàn)實、意志堅決，真正的優(yōu)等生要像海燕那樣敢于去迎接暴風(fēng)雨，做一個不折不撓的勇士。

2.優(yōu)等生也很容易滋生驕傲自滿，冷漠自私的情緒。由于他們學(xué)習(xí)成績好，老師不斷表揚他們，同學(xué)們羨慕他們，久而久之，就自以為了不起，驕傲自滿起來，同學(xué)們對他們越來越不滿意。像這種“優(yōu)生”遷就不得，一定要適時教育引導(dǎo)，使他們克服這種不良情緒，重新找回自我。某班第一名的同學(xué)，由于在班級中擔(dān)任勞動委員，經(jīng)常利用手中分配勞動任務(wù)的“職權(quán)”躲避勞動。針對這種情況，班主任對他進行了耐心的教導(dǎo)，幫助他走出了誤區(qū)，現(xiàn)在他已成為班里熱愛勞動、關(guān)心集體的先進標(biāo)兵。

人們把傳授知識的教師比作園丁，培育著祖國大花園里的千千

萬萬朵花，班主任也在其內(nèi)。但我感覺，班主任更像祖國大花園里的小蜜蜂，沒有蜜蜂的辛勤勞動，花兒也不會開得那么艷，那么

好看。

參考文獻：

[1]許幸子.小議班級管理工作[J].青年科學(xué)，2010（1）.

[2]萬瑋.優(yōu)秀班主任的好習(xí)慣（上）[J].班主任之友，2010（2）.