情境教學在小學英語教學中的運用效果分析

岳靜波

摘 要：隨著中國經濟和社會的高速發展，英語在人們的日常生活中顯得越來越重要。相繼而來的各個階段所采用的英語教學方法也受到了更多人們的關注，情境教學法也隨著中國教育體制的改革而出現，并且在小學的英語教學中取得了一定的成就。在小學的英語教學中，情境教學法是一種值得采用的方式。

關鍵詞：情境教學；小學英語；運用效果

情境教學法是在課堂上設置一些具有真實性和準真實性的情景來學習和使用知識，在教學過程中，可以促使學生猶如身臨其境，具有非常明顯的運用效果。通過給學生展示鮮明具體的形象，使學生從形象的感知到抽象的理性思維，激發學生的學習興趣。

一、情境教學法的基本簡介

情境教學是指運用具體活動的場景或者提供學習資源，從而激起學生主動學習的興趣，提高學習效率的一種教學方式。在具體的教學過程中，教師有目的地引入或者創設具有一定情緒色彩的、形象的生動的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生更好地理解教材，讓學生在創設的情境中愉悅地學習的方法。

情境教學法具有形真情真、情切、意遠、理蘊的特點。

情境教學的類型有故事情境、真實情境、虛擬情境、游戲情境、問題情境、模擬情境、任務情境和合作情境。

二、情境教學在小學英語教學中的運用效果

在小學英語教學課堂中，課堂是屬于教師和學生共同的場所和環境，課堂也同樣是學生與教師互動最多的地方，所以只有有效解決師生之間的問題，才能提升學生的學習質量。所以利用情境教學的方式來優化課堂的教學環境，改善師生之間的關系，實現師生之間心靈上的溝通，建立情感的紐帶。最終才能充分調動學生學習的積極性，高漲學生的學習熱情。

經濟基礎決定上層建筑，學生只有在剛開始階段的學習打下了堅實的基礎，以后的學習才能夠一帆風順，所以在英語課堂教學中，利用情境教學的方式來進行優化，才能豐富學生的學習世界，搭建起學生與外界知識溝通的橋梁。教師在教學中講述英語內容時，利用情境教學的方式聯系生活中的實際案例進行導入教學，學生就能夠聯系自身學習的特性，加深對英語知識內容的理解。

在信息時代與網絡技術發展迅速的環境下，多媒體教學資源已經在學生的課堂中逐漸被應用起來，豐富有趣的圖文結合教學方式，能夠打破傳統教學中存在的時空限制，讓學生的學習猶如身臨其境。學生就會更加充滿熱情地、積極地投入到課堂學習中，提升英語課堂教學質量。在課堂教學中實現情景教學的優化，就可以實現科學與人文的結合，實現教學與藝術的結合，使英語課堂教學逐漸走向動態化、開放化和發展化。

三、情境教學在小學英語教學中的運用策略

（一）結合學生生活實踐，構建問題情境

在英語教學中，英語知識內容很多都來源于學生的生活實踐，因此在英語課堂教學中，教師也應當要結合學生的生活實踐，讓學生積極參與到合作探究的學習中，走出課堂，走進生活，從生活中去尋找學習的源泉，增強學生的情感體驗。教師要適當將課堂上的內容與學生的實際生活聯系，通過潛移默化的形式將英語知識與實踐生活相互融合，讓學生在實際生活體驗中提升自身的學習能力，增長見識。

（二）利用多媒體創設情境，創設符合教學內容的教學情境

在英語課堂教學中，不是創設的情境越多越好，如果在一堂課中超過三個，反而會影響教學效果。學生在課堂上的注意力全部被活動所吸引，忽略了學習的本質，忽略了對課本知識內容的學習。因此教師在課堂教學過程中，就要注意教學情境的創設次數，一定要符合教學內容，符合教學大綱。創設問題情境時一定要讓學生從多個角度、多個方位進行思考，才能培養學生的思維開闊性。教師在課堂前首先要對教學內容和教學目標進行基礎性設計，將一些學生理解困難的或抽象的知識點進行簡化，減輕學生的學習負擔。

（三）創設符合學生發展的教學情境

教師在創設問題情境過程中，還應當培養和提升學生自主探究和自主思考的學習習慣和能力，促使學生全面發展。在創設教學情境中，要符合學生的發展，對思維方式適當進行創新。小學階段的學生一般思維比較敏捷，但是由于缺乏生活閱歷，不會自主積極地參與到學習活動中。教師就要起到良好的引導作用，要發散學生的邏輯思維和創新性思維，讓學生在自主探究和自主思考中得到提升。教師在創設問題情境中，要合理將教材內容結合起來，要活學活用，讓學生對學習英語產生濃厚的興趣，能夠自主學習，尋找問題的答案。

綜上所述，在小學英語的課堂教學中主動應用情境教學的方式，能夠激發學生的學習興趣，消除學生因為缺乏語言環境而產生的畏懼情緒，發揮學生的學習主動性。還可以提高學生的學習積極性，增強英語課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]張若琳.情境教學在小學英語教學中的運用效果分析[J].中國校外教育（中旬刊），2017（12）：87.

[2]趙紅梅.小學英語教學生活化研究[J].作文成功之路（下旬），2018（4）：13.

[3]孫健.情境教學在英語教學中的應用[J].中外交流，2018（5）：286-287.