淺談如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績

楊春梅

摘 要：在當(dāng)今教育改革的大潮中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也亟需不斷創(chuàng)新和發(fā)展。如何在有限的課堂時間里，使學(xué)生掌握到更多的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法，成為所有小學(xué)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)潛心研究的重點(diǎn)課題。從三個角度介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要注意的問題，以及提高成績可以采取的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

作為一名扎根農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我在幾十年的教學(xué)生涯中深感小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)困難。如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握老師所講解的知識，并且運(yùn)用所學(xué)知識來解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)成為每一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師畢生的追求。但是作為一名農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我更加感覺到教學(xué)的困難。學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，家庭重視程度不夠，教學(xué)設(shè)備差等因素都直接影響教學(xué)的效果。接下來我將根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單談一下怎樣有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績，尤其是農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

一、重視常規(guī)管理，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，抓好課堂常規(guī)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。在新生入學(xué)初就應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生“入班即靜、入座即學(xué)”的好習(xí)慣。同時應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，在每一節(jié)課之前準(zhǔn)備好本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)用品。對于這一點(diǎn)農(nóng)村學(xué)生尤為重要，因?yàn)榻^大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)之前很少接受正規(guī)的學(xué)前教育，大部分由爺爺奶奶帶大，沒能形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為學(xué)生培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生接下來十幾年的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。除了教師的引導(dǎo)外，在課堂上還可以通過抓典型樹榜樣的方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。小學(xué)階段的學(xué)生的模仿性極強(qiáng)，榜樣對他們有很強(qiáng)的吸引力和號召力。抓好典型就像撥亮一盞燈，能照亮一大片。榜樣的力量是無窮的，通過學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)也是有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法之一。

二、數(shù)學(xué)來源生活，努力培養(yǎng)興趣

一切數(shù)學(xué)問題都應(yīng)源于生活，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不應(yīng)把小學(xué)數(shù)學(xué)課上成枯燥無味的說教課。生活中很多問題都可以被我們拿過來改編成教材中的數(shù)學(xué)問題。一切脫離生活實(shí)際的教和學(xué)都顯得蒼白無力。葉圣陶先生曾說過：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不調(diào)動他們的積極性，不讓他們自己學(xué)，是無論如何也學(xué)不好的。”對于剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生來說，所有的課本知識對于他們來說都是有難度的。這就需要教師在日常的教學(xué)中善于發(fā)掘生活中的例子，盡量引用學(xué)生感興趣的事情來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過動手操作、動眼觀察來理解課本中抽象的數(shù)學(xué)知識。比如家里一年的水電費(fèi)，一天當(dāng)中的溫度，買玩具需要多少錢都是很好的教學(xué)資源。讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，并且運(yùn)用于生活。只要善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，生活中的每一件事都可以幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)然這就需要老師適時的引導(dǎo)。把數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生的實(shí)際生活中，在滿足學(xué)生的需求的同時，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增。

三、充分利用多媒體資源，打造高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)中有些概念、定義等知識往往都比較抽象，小學(xué)生理解起來有一定的困難。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，遇到的最大難題莫過于一些課本的知識遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，教師難教、學(xué)生難學(xué)，教師牽強(qiáng)附會地講解這些知識點(diǎn)，學(xué)生很難真正理解其中內(nèi)涵。多媒體輔助課件具有集文字、動畫、圖像、聲音于一體并可同時進(jìn)行展示的優(yōu)點(diǎn)。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作合適的教學(xué)課件能夠把抽象難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得靈活生動，變抽象為直觀，變靜為動。這樣不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識空間，縮短學(xué)生的認(rèn)識過程，更能夠減少學(xué)生想象的困難，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)由具體到抽象的思維飛躍提供了有力支持，幫助學(xué)生能夠建立正確的空間觀念，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。例如：在“認(rèn)識時間”這一節(jié)課中，時間是一個非常抽象的概念，如果采用傳統(tǒng)的講解模式，學(xué)生不但會感到枯燥，對于二年級的學(xué)生理解起來也會非常困難。而如果采用多媒體輔助教學(xué)，就會使原來非常抽象的概念具體化、生動化，充分增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。首先，借助多媒體課件展示一個現(xiàn)實(shí)中的鐘表，讓學(xué)生看清楚鐘面上有多少個數(shù)字、指針等。緊接著，通過動畫模擬鐘表的運(yùn)動過程使學(xué)生看清楚三個指針使怎樣協(xié)調(diào)工作的。使學(xué)生充分感知一小時等于六十分鐘，一分鐘等于六十秒，充分地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

總而言之，在新一輪教育課程改革的推動下，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的社會環(huán)境，更沒有達(dá)到人們對于教育事業(yè)的期待。這就需要所有的教育工作者不斷進(jìn)行改進(jìn)和提升，創(chuàng)新教學(xué)方法、革新教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教師素養(yǎng)，這樣農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面貌必然會煥然一新，重新煥發(fā)教育的活力與生機(jī)。同時對于教師的專業(yè)成長也具有積極作用。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我在研究內(nèi)容和主題上難免有一定的局限性，不足之處還希望同仁能批評指正。