二年級小籃球運球游戲教學設計

【編者按】：本期五篇教學設計，涉及三個學段，既有基本技術的學習，又有技戰術的配合練習。小學老師設計的小籃球和氣球結合在一起的游戲，有很強的操作性和借鑒意義;初中兩位老師設計的組合技術和行進間上籃技術，一是為比賽打基礎，二是為中考服務;高中兩位老師則圍繞籃球的基礎配合展開設計，實用性很強，設計中的一些傳切線路和組織隊伍可以給一線教師帶來啟示，有些甚至可以直接應用到自身課堂。

（浙江：張海平）

關鍵詞：二年級;小籃球;運球游戲;教學設計

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2018）11-0058-02

一、指導思想

本課以新課標為依據，遵循“健康第一”的指導思想，以學生全面發展為中心，以學生發展為本，以教師為主導，以活動與游戲為載體，激發學生運動興趣，讓學生在快樂活動中掌握運動技能，學習體育知識。在學習中培養學生合作精神、創新意識，提高人際交往能力。在教學中嚴格遵循體育教學的基本規律，科學、有效的設計教學過程并實施教學。

二、教學分析

1.教材分析：本課以籃球運球游戲為主要內容，在水平一學習小籃球拍球的基礎上，通過游戲的方式進一步發展學生左右手拍運球的能力，著重發展學生手腳協調配合的能力。本課使用氣球為道具，通過游戲的方式將氣球與籃球運球巧妙結合，可以激發學生對籃球運動的興趣，促進學生主動練習運球，并積極投身籃球運動。

2.學情分析：一年級的學生活潑好動，競爭欲望強，對新鮮事物充滿了好奇。通過一年級拍小籃球的學習后已具備了一定的籃球拍球能力。在本課教學過程中，重點要幫助學生提高運球時的左右手和上下肢的協調配合能力，幫助學生學會如何利用手臂、手腕控制球，并學會在運球中保持身體的平衡。

【點評】：教學設計中幾個運球游戲都比較實用，游戲的難度也有所遞進，在游戲過程中要讓學生明白，這個游戲的目的是為了什么，主要是要完成哪些動作，不能喧賓奪主，為了游戲而游戲。同時，有些學生喜歡在一個游戲中滯留，也不用勉強讓他們進入下一個游戲，游戲最終的目的是為運球服務的。