藝術院校大學生記者隊伍培養問題探析

胡龍飛

摘? ? 要： 新形勢下，社會思潮呈現多元多樣多變的特點，高校宣傳思想工作面臨問題。同時，高校事業發展對宣傳工作提出了更高的要求，本文以南京藝術學院設計學院為例，從大學生記者團的組建、宣傳路徑、綜合素質培養等方面對藝術院校學生宣傳隊伍培養模式進行探索。

關鍵詞： 意識形態? ? 藝術院校? ? 宣傳工作? ? 大學生記者

高校宣傳思想工作承擔著為中國特色社會主義培養合格接班人的神圣使命 ，是大學生思想政治建設工作的戰略工程、固本工程、鑄魂工程，也是黨的意識形態工作的重要內容。就藝術院校來說，大學生思維活躍、個性突出，容易受到影響，牢牢把握黨對高校特別是藝術院校意識形態工作的領導權顯得尤為重要。

同時，宣傳工作是展示學校辦學成果的重要渠道和窗口。在這個信息爆炸的時代，“酒香也怕巷子深”。與宣傳思想工作任務重相對應的問題是，高校專職新聞宣傳工作人員普遍數量較少，宣傳力量相對不足。借助大學生的力量，培養一支戰斗力強的學生宣傳隊伍十分迫切。下面以南京藝術學院設計學院大學生記者團為例，探索藝術院校二級學院學生宣傳隊伍培養模式。

一、大學生記者團的組建

（一）大學生記者團的組織屬性。

為充實宣傳工作隊伍，南京藝術學院設計學院以學生教育管理工作為依托，吸收擅長寫作、攝影的學生組建大學生記者團。大學生記者團隸屬于以黨總支書記為組長、黨總支副書記為副組長，部分行政人員、輔導員為成員的設計學院宣傳工作領導小組，在性質上屬于平行于學生會的院級學生組織。大學生記者具有等同于學生會成員的學生干部身份。在實踐中，部門院校二級學院采用將大學生記者團納入學生會管轄或者作為一個學生社團進行管理的做法。相比較而言，南京藝術學院設計學院的做法對大學生記者團的重視程度提到更高的高度，這是與大學生記者團擔負的宣傳工作重要使命和發揮的重要作用相匹配的。

（二）大學生記者團的部門設置。

大學生記者團設團長1名、副團長3名，總編1名，分設綜宣部、教宣部、學宣部三個部門。教宣部主要負責教學科研工作的宣傳報道。學宣部主要負責學生工作的宣傳報道。綜宣部主要負責教學科研、學生工作以外的其他工作的宣傳報道，包括但不限于對國家大政方針、時事政治、形勢政策等內容，以及學院黨建、對外交流等工作的宣傳報道。團長負責記者團全體工作，總編予以協助。副團長各分管一個部門。

（三）大學生記者的招聘。

大學生記者包括采編和攝影記者。采編記者擅長文案寫作、選題策劃。攝影記者對新聞圖片攝影具有一定的理解，能夠運用PS等設計軟件。采編和攝影記者的招聘均需要經過初試和復試兩輪考核。采編記者的初試內容為命題作文及選題策劃方案寫作。攝影記者的初試內容為主題攝影創作。面試主要考核學生的工作積極性、分析問題、溝通交流及抗壓能力。面試形式主要采用結構性面試。采編記者招聘難在藝術類院校是一個常見的問題。藝術類大學生文化功底相對比較薄弱，多偏重于藝術專業的學習，所以往往著重在理論類專業學生中挖掘和培養。就南京藝術學院設計學院來說，采編記者主要來自設計理論與策劃專業。

二、大學生記者團的宣傳工作路徑

（一）多渠道宣傳主流價值觀，從上到下積聚正能量。

南京藝術學院設計學院大學生記者團善于發揮重要節慶日傳播社會主流價值觀的獨特優勢，利用“五四”“七一”“十一”等政治性節日，“三八”“五一”等國際性節日，大力宣傳學院舉辦的主題黨日、團日及主題班會等各類校園文化活動，弘揚民族精神和時代精神。以學院“兩微一網”（微博、微信、官網）、公告欄、展廳等為載體，通過知識競賽、問卷調查、公益性主題海報展等方式，弘揚誠實守信、愛崗敬業、修身律己的道德品質，努力將馬克思主義、社會主義核心價值觀等內化為師生們的精神追求，從上到下積聚正能量。

（二）多角度挖掘師生典型，以點帶面傳遞正能量。

深入挖掘在教學、科研方面有獨特方法和突出成績的教師典型，在日常管理、服務方面有突出表現的勞動模范，在專業學習、社會實踐等方面有優異表現的學生典型。以人物專訪的形式不斷推出勞動模范、黨員模范、科研之星、自強之星、藝術創作之星，宣傳報道他們的感人事跡和先進經驗，挖掘他們身上散發出的寶貴精神品質，號召廣大師生向他們學習。充分發揮榜樣的示范作用，以點帶面地傳遞正能量。

（三）多方面展示學院辦學成果，由表及里彰顯正能量。

圍繞黨建團建、教學、科研、學科建設、藝術創作、對外交流、社會服務、學生管理等方面的工作實績展示學院的全新面貌，及時宣傳報道師生獲獎、教學活動、校園文化活動、對外交流與合作、創新創業工作、社會實踐基地建設等方面的最新動態，報道廣大師生在專業領域取得的最新成果，向外界展示學院出色的辦學成果和師生員工腳踏實地、團結一心、拼搏進取的學習工作氛圍，由表及里地彰顯正能量。

三、大學生記者綜合素質培養

（一）思想政治素質培養。

宣傳工作是黨的喉舌，其政治性強、時效性強的內在特點要求大學生記者應當具備較高的思想政治素質。做好大學生記者的思想政治教育是確保大學生記者從事宣傳工作始終保持正確政治方向的重要前提。定期組織大學生記者團圍繞國家大政方針和時政熱點開展主題黨日、主題團日活動，對大學生記者進行愛國主義、集體主義教育和社會主義核心價值觀培育。邀請校內外思想政治課程教師和思政理論專家為大學生記者授課，講授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系和豐富內涵，幫助大學生記者堅定共產主義理想信念，強化“四個自信”。定期召開會議傳達學校事業發展的戰略謀劃和工作部署，加深大學生記者對學校各項工作的認識和了解。

（二）基本業務能力培養。

南京藝術學院設計學院大學生記者團主要有文字記者和攝影記者兩類。為提升大學生記者的新聞敏感度及新聞采寫、攝影技能，設計學院大學生記者團定期邀請學校黨委宣傳部領導、老師和傳媒學院攝影系專業教師做專題講座。新聞采寫技能培訓主要內容包括新聞寫作入門、新聞的分類、消息寫作要點、通訊寫作要點、新聞標題制作等基礎理論知識。新聞攝影技能培訓主要內容包括新聞攝影的基本特性、新聞攝影體裁、新聞攝影的取景與構圖、攝影器材使用與保護等基礎理論知識。定期舉辦業務總結交流會，也是提升大學生記者業務能力的重要舉措之一。設計學院大學生記者團每兩周開展一次團內業務總結交流，由總編從報刊及網絡媒體中選取優秀報道文章在全團分享學習。此外，結合高校新聞宣傳工作的特點，有針對性地培養大學生記者在學生活動、學術講座、黨政會議、藝術資訊、獲獎信息等類型新聞方面的采寫和攝影技巧。

（三）媒介素養培養。

媒介素養指人們體驗媒體、解構媒介、分析媒介訊息和創制媒介制品的技能和素養。包括人們接觸媒介、獲取信息，解讀和接受訊息并利用媒介工具傳播信息的知識能力和文化素養。隨著互聯網的高度發展和全媒體時代的到來，微博、微信、抖音等宣傳媒介對大學生記者做好新時期的宣傳工作提出了新的要求。提升大學生記者對傳播工具的使用能力，將他們培育成為貼近青年、引領青年的“意見”領袖，可以使高校宣傳工作達到事半功倍的效果。在全媒體媒介運用方面，藝術院校有得天獨厚的優勢，學校傳媒類、影視類、設計類專業大學生對新興媒介具備很強的接受能力和學習能力。以南京藝術學院設計學院為例，平面設計專業、圖像與藝術與媒體設計專業的學生對微信排版、界面設計等較擅長。除了對媒介工具的使用外，大學生記者還需要具備較強的分析和研判能力。互聯網充斥著海量信息，大學生記者團指導老師應當注重培養大學生記者明辨是非的能力，引導他們加強學習，不斷豐富自身的知識儲備，使他們在紛繁復雜的信息和復雜多變的社會思潮中堅守底線和原則。

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