淺談高中地理教學中學習興趣的培養

吳其桂

摘要：地理知識和我們的日常生活聯系非常緊密，特別是高中地理知識，隨著學生心理和生理的發展，高中地理知識已經上升到一定的高度，那么如何讓學生樂于學習地理知識呢？筆者認為應該通過我們身邊的實例開始引導學生學習地理，從而進一步啟發學生探索大自然的興趣，激勵學生愛科學的情操以及學習地理的興趣。

關鍵詞：高中地理教學;學習興趣培養;激發學生思維

中圖分類號：G633.55? 文獻標識碼：A? 文章編號：1992-7711（2018）10-0043

在初中地理教學中，學校對地理學科不夠重視，甚至很多地方中考不考地理，導致很多學生根深蒂固的理念是地理是一門副科可學可不學。針對學生的這種思想，要想卓有成效地完成高中地理教學任務，必須從培養學生的學習興趣著手，引導他們積極、主動、自覺地學習，地理教學活動才能順利地進行。那么，教師怎樣才能培養學生學習地理的興趣呢？筆者認為有以下幾點：

一、上好緒論課，引發學生學習地理的興趣

有經驗的教師十分重視上好地理緒論課，注意運用豐富、生動、有力的實例說明地理學科所要學習的內容以及與日常生活“四化”建設的密切關系。從資源的開發利用到環境的保護;從乘坐車船、探親訪友、觀光旅游、購買各地土特產到工農業生產郵電交通;從改革開放，建設“四化”到國際交流合作，人民友好往來等，無不需要地理知識。而且我們人類生活在地球上，人類活動與地理環境有著密切的關系，自然環境為人類的生活和生產提供了不可缺少的條件，而人類活動又無時無刻不作用于環境，利用不當，就會出現生態平衡失調的現狀。所以學好地理知識是新時代對每位公民最起碼的要求，它能使我們放眼世界、展望未來，開闊我們的胸懷。

二、關注每位學生成長因材施教，誘發學生的學習興趣

學生和教師之間不應該是敵對關系，而應該是平等的關系。對不同層次的學生也要保持平等的關系，不能對學生有親疏厚薄之分，要因材施教，調動每位學生參與課堂教學的積極性，讓他們體會到學習地理知識的樂趣，體驗成功的喜悅。教師只有尊重、愛護和關心學生，學生才能愉快學習。所以教師在教學中要注意以美好的口才、自然的教態、豐富的知識以及和藹可親的口語來換得學生的尊重，每當上課時，都讓學生以笑臉相迎，把對教師的愛轉化成學習的動力。

三、充分利用身邊的教學資源，激發學生的學習興趣

我們無論生活在哪里都是在一定的地理空間里，都有自己地區獨特的地理特征和氣候環境，這個時候教師就要充分利用身邊的事例并結合書本上的內容講給學生，當學生看到聽到有關于自己身邊的事情和現象時，就會發生濃厚的學習興趣，這樣既學習了地理知識又讓學生了解了自己的家鄉。比如在講到美國田納西河流域梯級開發時，筆者就用本地的滁河圖片作為課堂引入，當時所有學生都很感興趣，那節課的引入很成功，課后筆者留給他們的作業是用所學過的知識自己去走訪調查滁河流域的開發利用現狀。從身邊的事物開始培養學生學習的興趣，培養學生熱愛家鄉、熱愛偉大祖國的情懷，將來才能更好地建設我們的家鄉、我們的祖國，只有了解了我們人類賴以生存和發展的地理環境，掌握人類活動和地理環境的關系，將來人類和自然才能和諧地發展。

四、利用各種直觀手段，保持學生的學習興趣

由于生理和心理的發展，高中階段學生的注意力和興趣很容易被轉移，所以今天他們對地理課和地理學科很感興趣，可能明天后天就被其他事物轉移了，那么怎樣才能保持學生的學習地理的興趣呢？

首先，運用現代多媒體技術結合課堂教學，通過投影圖片以及播放視頻，讓學生帶著問題邊看圖片邊思考，再對照教材內容對比著學習，把知識落實在圖形記憶中，這樣很直觀，很有空間想象力以及地理事物的真實性。教師可以多準備一些與課堂有關的資料，讓學生自己到所給定的課件中找出有用的信息，讓他們學會從海量的資料里提取有用信息，鍛煉自己總結獨立思考的能力，同時還可以增加他們的學習興趣。

其次，利用地圖教學，地圖是地理教學的靈魂，一個成功的地理教師必然對地圖了然于心，所以在地理教學中教師可以在黑板上畫草圖變換出題型，讓學生把知識學活，如果畫圖的水平不高，不太像也沒關系，只要能把關鍵的地理事物和名稱表現出來就行。

再次，教師要多給自己充電，有人說教師這個職業是活到老學到老，隨著時代的不斷進步各種技術的不斷發展，我們自己面臨的壓力也在不斷增大，學生所接觸的信息也在不斷更新，所以我們要與時俱進，不斷學習各種新知識增加自己的閱讀量，不斷提高自己的業務能力，不斷更新自己的教育教學觀念。只有這樣，在遇到學生問現實問題時，才能從容不迫的給學生從地理的角度分析和解答，這樣學生就會從多個角度去分析問題看待事物，也保持了學生學習地理的興趣。

五、組織學生活動，增加學生的學習興趣

多設計一些課堂活動，讓更多的學生參與進來，體驗在活動中學習地理知識的成就感，不僅能加強對地理知識的掌握，還能把知識變成技能，有利于培養學生的學習興趣。還可以組織課外活動，舉辦基礎知識競賽，拼圖游戲等都能豐富學生的地理知識和才智，啟發學生探索大自然的奧秘興趣。

總之，要想成為一名合格的新課改下的地理教師，就要不斷想方設法的培養和提高學生的學習興趣;要想卓有成效地完成地理教學任務，為社會培養合格的人才，地理教師必須想方設法培養和提高學生的學習興趣。

（作者單位：安徽省滁州市第四中學? ?239000）