高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源的開發(fā)和利用探討

吳凱

摘要：眾所周知，在當(dāng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)字資源的有效結(jié)合開發(fā)利用已經(jīng)占據(jù)了較為重要的位置。若開發(fā)利用好了數(shù)字資源這一利器，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)的效率、效果、實(shí)踐情況將大大提高。本文分別從科學(xué)開發(fā)教材，挖掘引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)意識(shí)，開展周期性反思活動(dòng)三個(gè)方面給出高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源開發(fā)利用的改善策略，以期由此提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字資源的興趣，精進(jìn)教師教學(xué)水平，從而提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)字資源；高中數(shù)學(xué)；開發(fā)利用

一、科學(xué)開發(fā)教材

在高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源體系中，教材是開展教學(xué)的必備基礎(chǔ)，是其他資源開發(fā)的前提和保障。所以，我們要緊密聯(lián)系教育大綱，順應(yīng)數(shù)學(xué)數(shù)字資源的課程要求和宗旨，貼合教學(xué)需求，順應(yīng)發(fā)展形勢(shì)，以期通過科學(xué)開發(fā)利用數(shù)學(xué)數(shù)字資源教材，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源的開發(fā)和利用。

首先，在教材內(nèi)容的安排設(shè)計(jì)上，要張弛有度，互相貫穿，難易平衡，在內(nèi)容提升部分，除了按照傳統(tǒng)思路設(shè)計(jì)的內(nèi)容外，還可以多附加一些拔高思考的內(nèi)容，讓學(xué)生額外去探索或者了解一些數(shù)學(xué)故事、思想流派等。這讓學(xué)生的數(shù)學(xué)數(shù)字資源開發(fā)教學(xué)更具有活力和彈性。其次，高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源的教材取材要符合學(xué)生接受力情況、要更貼合數(shù)學(xué)的教學(xué)要求。這樣學(xué)生才能有興趣、科學(xué)地吸收消化。這些數(shù)學(xué)例子選材也要充分考慮學(xué)生是否感興趣，是否與實(shí)際聯(lián)系緊密。最后，高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源教材要充分結(jié)合信息技術(shù)與傳統(tǒng)課程的融合利用。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，數(shù)字化、媒體化設(shè)備已經(jīng)滲透到教學(xué)的很多方面中，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。通過提倡學(xué)生多使用電腦，結(jié)合引進(jìn)的數(shù)字資源，開展數(shù)學(xué)教學(xué)。這樣有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，充分挖掘利用身邊資源解決問題的能力。

二、引導(dǎo)自主探索

常言道：“興趣是最好的老師”。然而大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)并不是出于興趣，而是因?yàn)榭荚囈笫谷唬踔敛簧賹W(xué)生對(duì)枯燥乏味的數(shù)學(xué)感到恐懼。這些問題正是我們教師需要極力去優(yōu)化的，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活，把數(shù)學(xué)場(chǎng)景、模型與生活聯(lián)系起來。

在日常教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，來自于自己親身的生活體驗(yàn)，學(xué)生將會(huì)對(duì)知識(shí)理解更加深刻真切，對(duì)數(shù)學(xué)模型、公式的理解才更加到位深刻，他們才知道這些數(shù)學(xué)數(shù)字資源是在生活中如何運(yùn)用的。所以，我們教師家長要多提倡引導(dǎo)學(xué)生在課堂外多實(shí)踐多思考多聯(lián)系。通過把觀察實(shí)踐中數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，既豐富了學(xué)生的生活，陶冶了情操，對(duì)社會(huì)對(duì)自然也都有了自己的觀察和體驗(yàn)，會(huì)更加“接地氣”， 當(dāng)然也將大大提升學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源這門課的理解，最終提高數(shù)學(xué)水平。

我們不難發(fā)現(xiàn)，我們以往的教師單一的書寫、講授方式，學(xué)生吸收效果并不理想。特別是在日常高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些數(shù)學(xué)原理、模型、情景，如果只是一味的背公式，學(xué)生往往比較排斥。這其中很重要的一個(gè)原因就是他們沒有有趣的體驗(yàn)，沒有情景可以感受，不能很好的體會(huì)對(duì)話的感情色彩。這就需要教學(xué)借力多媒體，高中數(shù)學(xué)教師根據(jù)課程內(nèi)容建立學(xué)生感興趣的、新穎易于理解的情景動(dòng)畫。通過夸張鮮明的畫面、色彩、人物、聲音的演示，把無聲死板的對(duì)話具體化、形象化、可視化。

此外，在青少年階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)不成熟。所以，教師的科學(xué)指導(dǎo)尤為關(guān)鍵，這也對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出更高的要求。教師是知識(shí)傳授的源頭所在，教師必須要改變以往刻板教學(xué)認(rèn)知，革新教學(xué)方式，不僅是提倡死記硬背數(shù)學(xué)模型、原理等，更要注重學(xué)生的生活體驗(yàn)、觀察引導(dǎo)生活，從而運(yùn)用到生活中，激發(fā)興趣教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)都有從情景中、生活中有自己的理解。另外，也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，把課堂氛圍活躍起來，提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)。可以采取開放式的上課方式，逐漸讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生積極上臺(tái)比拼。

高中學(xué)生也尚處在青春期，接納新事物都是興趣導(dǎo)向?yàn)橹鳎槍?duì)高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源如何開發(fā)利用教學(xué)這一難點(diǎn)，若采納學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，便會(huì)讓高中學(xué)生喜歡參與課堂，學(xué)習(xí)積極性提高，進(jìn)而喜歡上數(shù)學(xué)。我們要革新教師的教學(xué)觀念，精進(jìn)教學(xué)效果。例如在數(shù)學(xué)課堂上，可以多聯(lián)系內(nèi)容，組織情景演示，創(chuàng)造一個(gè)經(jīng)典情景模擬過程，讓全班同學(xué)參與討論。這樣我們也許會(huì)驚嘆于學(xué)生們驚人的理解力，他們的興趣、活躍思維被也得以被激發(fā)出來。借助這些新的教學(xué)方法將會(huì)使得學(xué)生身臨其境，去體會(huì)去思考。通過讓教學(xué)方式與時(shí)俱進(jìn)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)、反思總結(jié)能力，也使得我們教師教學(xué)水平更加精進(jìn)。

三、增強(qiáng)反思意識(shí)

眾所周知，反思是到達(dá)卓越的“橋梁”。而在高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源的教學(xué)中，由于高中學(xué)生反思意識(shí)略顯薄弱，教師精力分散難以精細(xì)化教學(xué)等原因，而往往數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科又需要反思總結(jié)，所以，高中數(shù)學(xué)數(shù)字化資源的開發(fā)和利用無疑還有待改進(jìn)。通過經(jīng)常性的組織教學(xué)、學(xué)習(xí)反思活動(dòng)，我們將有效地更新教學(xué)知識(shí)、技能、方法等。可以通過自我反思、同事間互相學(xué)習(xí)、校督導(dǎo)監(jiān)督建議、學(xué)生的討論反饋等開展反思活動(dòng)。

四、結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源的開發(fā)利用中，一方面，在基礎(chǔ)支持方面，科學(xué)設(shè)計(jì)編排教材，助力高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源的開發(fā)和利用；另一方面，我們教師要周期性開展反思活動(dòng)，站在學(xué)生的角度去反思，怎樣的教學(xué)方式，怎樣的授課方式，學(xué)生會(huì)更加感興趣和易于吸收。此外，考慮挖掘?qū)W生興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用新媒體等技術(shù)，改善學(xué)生課堂體驗(yàn)，從而使得學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、愛上學(xué)習(xí)，我們教師的教學(xué)水平也得以精進(jìn)。最終能通過以上策略的優(yōu)化燃起對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字資源學(xué)習(xí)利用的興趣，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，達(dá)到高中數(shù)學(xué)數(shù)字資源的開發(fā)利用教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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