如何培養學生音樂核心素養

王淑琴

摘 要：音樂是一種善于表現和激發人們思想感情、反應社會現實的藝術。而音樂教育則是實施素質教育，全面提高學生素質的重要的途徑。中學階段，音樂學科不僅直接影響到學生的身心健康，而且對學生的長遠可持續發展也有深遠的影響.初中音樂課程與其它學科相比，天賦要求高，學習難度系數大，要想提升初中生音樂能力和水平，需要重點培養學生的音樂核心素養。

關鍵詞：初中音樂;學生;核心素養;培養策略

步入二十一世紀，科技和信息的高速發展，對人的素質提出了更高的要求，同時也向音樂教育發出新的挑戰[1]。初中的音樂教育是整個音樂教育中最基本的環節，對初中生的人格的塑造、思維、創造力的開發都有著不可或缺的作用，是其他學科所不能替代的。然而在實際的音樂教育教學中，怎樣促進初中生音樂素質的提高呢？以下是我自己的一些看法：

一、情感教學是全面提高學生音樂素養的先導

教育家霍林姆斯基在他的美語論述中強調指出：”藝術教育首先內涵著扣人心弦的講話藝術，沒有話語，就不能音樂這個感情最細膩的境界.”音樂本身是一種情感語言，教師要讓學生懂得這種情感語言，正確的感覺和理解音樂的內涵，就要有生動精煉的語言，扣人心弦，引人入勝，像磁鐵一樣吸引住學生的心.音樂是情感藝術，情感藝術是學生思想品德的基礎.教學中的情感陶冶是通過學生復雜的情感體驗實現的，而音樂對人的情感陶冶是一種潛移默化的過程.一節音樂課，利用包含熱愛祖國和熱愛家鄉情感的歌曲，通過音樂作品的鮮明的藝術形象，調動學生的內心情感上的共鳴，感受音樂，理解音樂，用音樂這把鑰匙去開學生情感的大門，以情感人，以美育人，在潛移默化中激發學生的美好感情。從而培養出美好的情操和健康的審美觀，樹立高尚的道德，遠大的理想，成為全面發展的新人。

二、培養學生的音樂興趣

俗話說興趣是最好的老師。只有有好的學習音樂興趣，才會有一個愉快的學習音樂的過程。往往老師在教學中采用機械的教育方式，經常會打擊學生學習音樂的積極性，不喜歡學生音樂課上的活潑勁，以為這是在擾亂課堂，嚴令大家做好，只注重書本的知識，而缺少對歌曲的深入的挖掘，導致初中生對音樂課的反感，更不會產生良好的學習音樂的興趣了，所以在教學中要注意發現學生學習音樂的興趣，并善于保護和培養[2]。我們班的學習委員喜歡音樂，但唱起歌來就是表現的不是很自信，所以針對這種情況，我一邊鼓勵她，一邊教她如何唱好一首歌。保護了她對音樂的興趣，人也變的自信多了。

三、注意在音樂教學中對學生進行審美教育

《音樂課程標準》明確指出音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂基礎知識和基礎技能的學習應有機地滲透于音樂藝術中，可見開展審美教育的重要性。所以在音樂教學中要注意審美的教育，激發學生的審美情趣，從而提高學生的音樂素質。因為音樂是抽象的聽覺的藝術，要注意培養感知的能力來提高審美能力;音樂是充滿情感的藝術，字里行間都表達著濃濃的深情，所以要注意在音樂教學中要通過豐富學生情感體驗來提高學生的審美能力。

四、運用多樣化的音樂教學方法因材施教

在以往的音樂教學中，總是讓學生隨著錄音帶學唱歌，有條件的可以用電子琴或腳踏風琴教唱，但這些都是圍繞著課本轉，沒有什么新鮮的教學的方式。在一些優秀的音樂公開課中，運用了許多切合實際的靈活的教學法，打破傳統的枷鎖，編創出具有特色的教學方法[3]。我個人認為是很值得推廣的。比如一些運用游戲的教學法，比如用跳蹦蹦兔來學習節奏、魚咬尾的方式來記歌詞等等，都是很好的邊做游戲邊學歌曲的好方法;除此之外還要回歸到教材當中，吃透其中的要點，并將知識進行串聯起來，做到推陳出新，提高教學的質量，不知不覺中使初中生的音樂素養得到提高。我們都知道初中生處在智力發展的初級階段，所以每個人的音樂才能都是不一樣的，所以要針對具體情況進行詳細認真的引導，對學生的學習要一視同仁，因材施教，使其自身得到有效發展。

五、注意將音樂教育滲透到學生的生活中

音樂是一種很高雅的生活藝術，它是源自于生活，卻又高于生活。它也是承載著歷代文化的精華。《音樂課程標準》強調：“音樂教育要回歸到學生的生活世界，要聯系學生的生活環境教學，不能脫離生活實際空洞地灌輸音樂”。在一些重大的節日中，音樂都是很有紀念意義的，如奧運會的主題曲《我和你》，輕緩的音樂讓整個世界的人民都團結在一起，開闊的胸襟和博大的胸懷包容著世界各族的兒女，是一種無形力量，吸引著人們的心田[4]。聆聽這樣的音樂可以舒展我們的身心，感受那豪邁溫柔的氣質，在潛移默化中受到熏陶;音樂是與生活緊密相連的，我們可以在生活中進行創作，表達自己的思想，逐步提升自己的音樂素養。

總之，一切教育都是為了學生，初中的音樂教育更是為了提高學生的音樂素養，讓每一個學生能夠得到良好的音樂教育，并在音樂的呵護下茁壯成長，是每一位音樂工作者的忠實心愿，盡我們最大的努力讓學生在音樂的海洋遨游，在音樂的太空飛翔！

參考文獻：

[1]董寧.培養初中生音樂核心素養的探討[J].神州，2017（16）：161-161.

[2]蔣欽華.課堂教學中學生音樂核心素養的培養[J].福建基礎教育研究，2016（12）：115-116.

[3]楊敬娟.淺析如何在音樂課堂培養學生的音樂核心素養[J].黃河之聲，2016（18）：52-52.

[4]趙丹丹.課堂教學中學生音樂核心素養的培養[J].明日風尚， 2018（8）.