初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教育的實(shí)踐研究

李晶

摘 要：隨著素質(zhì)教育的普及，社會群眾對學(xué)生的教育期望也逐步增高，學(xué)校和家長都希望通過知識教育等方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中化學(xué)是學(xué)生在接受初中教學(xué)階段必須掌握的一門實(shí)踐性理論課程，初中化學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐意識過程中扮演著不可缺少的角色。而在初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教育不僅是調(diào)整化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要方式，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確綠色環(huán)保意識、強(qiáng)化學(xué)生社會責(zé)任意識的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；綠色化學(xué)；實(shí)踐探究

化學(xué)不僅為科技生產(chǎn)力做出了重要貢獻(xiàn)，其在社會生活層面的影響也十分重大。而初中化學(xué)教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)科知識水平的重要教育途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，將化學(xué)書本知識應(yīng)用到生活實(shí)際的一門課程。重視綠色化學(xué)的教學(xué)，不僅有利于從理論與生活層面加深學(xué)生的環(huán)保意識，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任意識，還有利于初中化學(xué)教學(xué)方式的完善，增強(qiáng)了學(xué)生的邏輯思維能力，提高了學(xué)生用化學(xué)知識解釋生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的能力，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)更深層次的綠色化學(xué)方面的知識奠定了良好基礎(chǔ)。

一、開展綠色化學(xué)教育對初中化學(xué)教學(xué)的重要意義

1.有利于優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量

初中化學(xué)是以提高學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識能力為目標(biāo)，重視綠色化學(xué)的教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)的全面掌握。由于初中生對化學(xué)知識還處于化學(xué)啟蒙階段，因此培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識顯得尤為重要。教師除了重視化學(xué)基本論知識的傳授，對綠色化學(xué)的講解也應(yīng)旁征博引，使學(xué)生在自然環(huán)境急需保護(hù)的今天，能夠利用化學(xué)的有關(guān)知識，為自然環(huán)境做出貢獻(xiàn)。加強(qiáng)初中化學(xué)的綠色化學(xué)教學(xué)，有利于引起教師對綠色化學(xué)的重視，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，調(diào)整教學(xué)方式，提高綠色化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于貫徹新課改的要求，促進(jìn)初中化學(xué)可持續(xù)教育的發(fā)展

初中化學(xué)由于自身學(xué)科的特質(zhì)決定了其教學(xué)方式在初中教育方式總體結(jié)構(gòu)中的重要地位。根據(jù)初中化學(xué)教育“新課改”的目標(biāo)要求，完善綠色化學(xué)教育是優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要途徑。綠色化學(xué)教育是學(xué)生通過教師在化學(xué)課堂整合、利用綠色化學(xué)的教學(xué)資源，對化學(xué)原理進(jìn)行總結(jié)，并且引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)對生活環(huán)境所造成的影響。完善化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育，不僅有利于促使學(xué)生對生活中的化學(xué)現(xiàn)象有初步認(rèn)知，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識以及獨(dú)立思考能力。

二、完善初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的途徑

1.充分利用化學(xué)教學(xué)資源，豐富綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容

在科技教育時代，教師對化學(xué)教學(xué)資源的整合利用也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要方式之一。利用教學(xué)設(shè)備制作課件，利用信息化技術(shù)對綠色化學(xué)教學(xué)進(jìn)行知識傳授，有利于直觀清晰地讓學(xué)生感受到化學(xué)對于生活的影響，加深學(xué)生綠色化學(xué)概念的理解。例如：教師在教學(xué)“能源的綜合利用”這一章節(jié)時，教師可以在課前制作好課件，將煤、石油、天然氣等燃料有關(guān)化學(xué)原理公式的知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，并且通過音頻圖片等方式將化學(xué)污染這一知識進(jìn)行重點(diǎn)講解，對其化石燃料導(dǎo)致的污染源以及工業(yè)化學(xué)污染的污染物進(jìn)行化學(xué)分析，使學(xué)生不僅能從視頻課件上直觀感受到化學(xué)污染的嚴(yán)重性，還能夠從知識層面提升其對社會化學(xué)問題的思考能力，深化其社會責(zé)任感，扎實(shí)化學(xué)知識，從而達(dá)到事半功倍的化學(xué)教學(xué)效果。

2.開展初中綠色化學(xué)實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)意識

社會群眾對學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的目的不僅僅只是在于增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)基本知識，更是希望學(xué)生通過化學(xué)知識的掌握和理解，能夠靈活運(yùn)用這些基本知識進(jìn)行創(chuàng)新，探索未知的領(lǐng)域，促進(jìn)自然科技的進(jìn)一步發(fā)展。教師在化學(xué)教學(xué)過程中可以積極開展綠色化學(xué)實(shí)踐活動，將學(xué)生的主觀能動性與實(shí)際操作能力相結(jié)合。例如：在教學(xué)“水的組成”時，教師除了在課堂上將學(xué)生分組進(jìn)行水電解實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解到水分子的組成，還可在課后組織學(xué)生進(jìn)行“水污染”調(diào)查活動，使學(xué)生在實(shí)踐過程中對“赤潮”等水污染現(xiàn)象有直接認(rèn)識。綠色化學(xué)實(shí)踐活動不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的尊重事物發(fā)展規(guī)律的意識，還有利于提高學(xué)生的社會素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的進(jìn)取精神，最大限度地發(fā)揮化學(xué)的教學(xué)價值。

3.立足初中生的學(xué)習(xí)主體地位，制定合理的綠色化學(xué)教學(xué)方案

在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該清楚認(rèn)知綠色化學(xué)是一門實(shí)踐性的理論課程，在授課時應(yīng)該立足于初中生的學(xué)習(xí)主體地位，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，有針對性地制訂教學(xué)方案。在綠色化學(xué)的教學(xué)過程中，教師需貼近學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生充分溝通，耐心聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)意見與想法，在制訂綠色化學(xué)教學(xué)方案時，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為課題重點(diǎn)；教師還應(yīng)提高自身的化學(xué)教學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中及時解答疑惑。

綜上所述，初中化學(xué)的綠色化學(xué)教學(xué)是將社會現(xiàn)實(shí)問題與化學(xué)理論教學(xué)模式相結(jié)合的重要方式。教師在綠色化學(xué)教育模式下，要不斷提升自身的化學(xué)教學(xué)能力，在教學(xué)過程中充分總結(jié)和分析化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，并提高綠色化學(xué)教案的設(shè)計(jì)水平，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識以及探索科學(xué)的進(jìn)取精神。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 杜元元