以人為本理念下小學班主任管理策略探討

李偉清

摘 要 在新課程的標準下，強調素質教育的重要性，以人為本的教學理念可促進教育目標的完成。小學階段是學生接受教育的開始，小學的班主任作為班級秩序的管理人員，掌握科學的管理方法可促進學生的身心健康發展。本文對以人為本理念下的小學班主任的管理的意義進行簡述，并提出此理念下小學班主任管理的具體策略。

關鍵詞 以人為本;小學班主任;管理策略

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0054-01

一、以人為本理念下小學班主任管理的重要意義

小學班主任在對班級的日常管理過程中，通過以人為本為核心的管理理念可針對不同的學生的身心發展情況對班級整體進行綜合性管理。教師可通過分析學生的心理，在實際的管理工作中加強對學生能力和品質方面的培養，促進學生心理素質和學習水平的共同提高。管理過程中，通過教師和學生之間有效進行溝通和交流，增強學生對教師的依賴，逐漸培養師生間的感情，確保學生在成長過程中養成健康的心理狀態，培養學生養成集體榮譽感和責任感，增強學生之間的友誼，促進學生的身心共同發展。在班主任的日常授課過程中，可根據學生的興趣和學生對知識的需求情況進行具體的授課內容，這樣可有效激發學生的學習興趣。在安排座位方面，也可根據學生的意愿進行合理安排，促進學生對班主任的管理工作產生認同感覺，避免沒有考慮到學生感受按照固定規則進行排座使學生產生抵觸的心理，利于提高學生學習的積極性和學習成績，同時也提高了小學班主任對班級管理工作方面的能力。……