探究生本視角下的小學語文童話閱讀教學

蔡艷茹

摘 要 生本教學方式是一種尊重生命和自然，尊重兒童生長規律，努力促進學生最大發展的教育方法，是新課程改革提出的基本要求，也是素質教育的有效途徑。小學語文生本教學，是生本教學與語文學科相結合的產物，是生本教育在小學語文課堂教學中的實踐，而閱讀教學是語文教學的主要內容。隨著生本教育思想在實踐中的不斷豐富和探索，教學獲得了新的發展，但也存在著一些問題。本研究通過整理相關文獻，分析當前研究現狀，確立了研究的方向。

關鍵詞 生本視角;小學語文;童話閱讀

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0084-01

一、童話教學的意義培養語感能力

小學教學中提升學生們的語文語感能力對于提升學生的語文綜合能力有重要的作用，加強語感培養后，學生對于課本中的穩重就能正確的把握好主題，真正理解文章的主要思想，把握住文章的主人公精神。此外，提升學生的語感能力對于提升學生的審美能力也有很重要的作用，語感能力提升后在閱讀文章時就能深刻理解字里行間透露出的文字美，以后自己在寫文章時自然就將其恰當地運用上了。在小學語文閱讀教學中，加強對學生的語感培養，就能語文教學中的人文學科向導的作用。對學生閱讀能力、思考能力和語言表達交際能力等方面的培養。童話的語言藝術較高，是一種兒童文學樣式。在童話中，人物形象密切相連，故事情節生動具體，它與其它文學樣式不同的是，借助生動形象的語言把人物特征表現得更加直觀。……