淺析初中歷史課堂導入的情境創設

蔡建忠

摘 要 傳統歷史課堂教學模式存在極大的弊端，課堂教學無法取得理想的教學效果，學生的學習興趣也受到很大打壓。情境創設教學模式作為一種新型教學模式能夠改善傳統教學模式存在的問題。在本文中，筆者將針對初中歷史課堂導入情境創設的目標原則進行闡述，并以此探討情境創設的策略以及需要注意的問題。

關鍵詞 初中教育;歷史課堂;情境創設

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0085-01

眾所周知，初中歷史課程的教學是初中教育中極為重要的一部分，通過歷史課程的學習能夠幫助學生培養歷史思維，同時提高自身自主探究的能力。因此在初中教育階段，一定要進一步加強對歷史課程的教學，提高學生的學習質量。在這個過程中，歷史課堂教學中的情境導入有著十分重要的作用。在歷史課堂上導入情境創設，就是利用不同的方式，包括圖片、歌曲、視頻、故事等進行情境創設，并在情境中導入歷史知識，通過這樣的方式能夠讓學生融入濃厚的歷史氛圍與激烈的情感當中，以此吸引學生的注意力，讓他們可以主動參與到歷史課堂當中，從而提高課堂的教學質量與教學效率，并且提高學生對歷史的興趣，讓他們可以更加積極主動地參與到歷史課程的學習中來。

一、圖片導入法

利用圖片導入情境是當前情境創設教學中常見的方法之一。在課程教學中，無論教師的講述是否生動，學生仍然沒有直觀的了解，這樣一來就有可能讓學生對歷史知識的理解產生誤差。……