小學數學教學中滲透數學思想方法的實踐探究

謝富權

摘 要 隨著我國教育事業的不斷發展，教育工作者應不斷更新教育理念，將數學思想方法滲透到小學數學教學中，不斷培養學生解決數學問題的能力，實現數學教育工作的改革。數學思想方法是學習知識的方向和方法，可以不斷提升學生的邏輯思維能力。本文主要對小學數學教學中滲透數學思想方法進行實踐探究。

關鍵詞 小學數學;數學思想;思想方法;滲透

中圖分類號：O552.2?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0148-01

數學思想方法是數學的精髓，是對數學知識的全面概括。通過數學思想的滲透使學生明確學習數學知識的重要性。伴隨著新時代的來臨，小學數學教育工作也發生了明顯的轉變，在小學數學教學中，教師需要不斷滲透數學思想，引導學生提升自身的學習能力，提高學生的數學素養，促進學生的全面發展，引導學生課前預習中滲透數學思想。

一、創建數學教學目標，實現數學思想方法的滲透

數學思想是使學生的數學意識中具有空間形式與數量關系。數學課堂是開展數學教育的主要陣地，建立數學教學目標，是開展教育工作的首要任務，為了提升數學教學的質量，需要了解學生的實際情況，創建適合學生發展的數學目標，教師應在數學教學中滲透數學教學方法，提升學生的數學意識，使學生更直觀的理解數學知識。在創建教學目標時，教師應進行具體分析，明確教學內容的基礎知識、重點以及難點。小學階段，數學知識雖然較為基礎，但也存在部分難點，對于教學中所出現的數學問題，教師可以將數學思想融入到教學目標中。……