林淑珠
摘 要 小學數學是一個基礎課程,與生活密切相關??梢耘囵B人的思維能力,借助于書本的知識運用在生活中去解決問題。所以,學好數學也是一個很重要的事情。而課前預習可以使學生自己在摸索、理解中,得到基本的知識點,并在課堂上被及時運用相關的知識加以鞏固,是提高學習成績的重要環節。本文簡要分析小學生數學預習習慣的養成,以及爭對問題的策略。
關鍵詞 小學數學;預習習慣;習慣養成
中圖分類號:G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2018)18-0225-01
預習是一個學生獨立學習的過程。學生在每次上課前,都把要學的內容預習一遍,日積月累,就會養成一個自主學習的好習慣,而這種習慣是一個很重要的能力。小學生在預習的意識上比較模糊,會缺乏認知。所以家長和教師不斷得正確引導和監督學習、鼓勵他們,讓學生一點點進步,從而養成良好的預習習慣。以后在離開學校,沒有家長和教師的監督,也會自覺學習,更新自己的知識庫,跟上時代的變化。
一、學校家庭共同督促
低年級的學生對于預習的概念缺乏,所以需要家長跟父母及時溝通,讓良好的家庭氛圍督促學生學習。為了培養學生課前預習的習慣,首先教師要利用微信、QQ、短信、電話等形式與家長溝通,讓家長意識到預習習慣的重要性,從而積極地參與到課前預習中來,配合教師工作。并建一個微信群或者QQ群,讓教師和家長經常溝通,學生才會形成良好的學習習慣。比如用人教版小學三年級上冊《萬以內進位加法》位例子?!?br>