淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策

賈麗

摘 要 小學(xué)語文寫作教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生生活實際，使小學(xué)生積極的、主動的表達。教師要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會表達自身真實情感，關(guān)注現(xiàn)實。基于此，本文淺談了小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題，并提出了解決問題的對策，以供借鑒和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;寫作教學(xué);問題;對策

中圖分類號：H193.6，B01?????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0127-01

在語文學(xué)習(xí)過程中，寫作是一項非常重要的工作，不但是教學(xué)難點，而且也是教學(xué)重點。長久以來，在語文學(xué)習(xí)中，寫作都是讓學(xué)生很頭疼的一部分，小學(xué)生們經(jīng)常會出現(xiàn)無從下筆的情況。為了提高小學(xué)生寫作熱情，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)語文寫作存在的問題

（一）寫作數(shù)量多，質(zhì)量跟不上

在小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，很多人認為平日里多加練習(xí)就能夠提高寫作能力。其實并不是這樣，寫作數(shù)量多高與寫作水平高低并沒有直接關(guān)系。如果寫作質(zhì)量沒有提高，寫再多的文章都是白費的，不但會耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)實踐，而且還會浪費學(xué)生很多精力。因為小學(xué)生處于思維活躍、想象力十分豐富的階段，這樣在小學(xué)語文寫作中應(yīng)多注重激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。但結(jié)合實際情況來講，很多教師依然只重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

（二）寫作教學(xué)過于模式化，影響了學(xué)生想象力的發(fā)揮

長久以來，小學(xué)語文作文始終都是一個難點。因為學(xué)生年齡偏小，教師教學(xué)方法不足，使得小學(xué)生寫作水平并不高。……