三年級數學教學如何培養學生獨立思考

摘 要 新課程改革實施后，小學數學教育應更加注重培養學生的自主思維能力，使學生有機會在社會中生存和發展。三年級的數學學習是學生獨立意識發展的關鍵時期。然而，在小學目前的數學課堂中，學生缺乏獨立思考能力。因此，本文結合三年級學生的實際情況，從建設氛圍，有效合理選擇教育內容和發展數學教學模式等方面促進學生自我思考能力提升。

關鍵詞 三年級;數學教學;培養;獨立思考

中圖分類號：C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0214-01

考慮到小學數學教學的現狀，可以發現學生缺乏獨立思考的能力，經常急于尋求幫助而不主動思考，沒有養成良好習慣。在當前時期，只有能夠獨立思考，才能具備解決問題的能力，能夠在社會中尋求發展和進步。在小學數學教學的任務中，要求小學生具備數學思維能力，學會運用數學基礎知識，獨立思考進行邏輯分析。三年級是學生獨立意識發展的關鍵時期，教師應有效輔助學生在三年級數學學習中進行理性思考，為學生今后學習其他科學奠定基礎，幫助學生全面發展。

一、三年級學生獨立思考的重要性

數學本身就是一門具有強烈邏輯思維學科，有一定學習難度。因此，在小學數學教學的這個階段，教師應注重教學生使用正確的教學方法進行教學，如果學生掌握正確的學習方法，就能有效地培養自己的習慣和獨立思考能力，對數學學習的興趣會更加強烈，因此會更積極參與學習過程。……