初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用研究

韓旭東

摘 要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學(xué)受到了更多重視。在初中階段的教學(xué)中，體育課程的開展可以促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，為學(xué)生之后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，因此教師在初中體育教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力。但是在目前的初中體育教學(xué)中，教學(xué)模式比較單一和枯燥，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)沒有積極性和興趣，提升體育教學(xué)的趣味性是教師們應(yīng)該積極探討的問題。本文主要分析了初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；運用研究

在新課程改革的背景下，學(xué)生的主體性得到了更好的體現(xiàn)，在實際的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師應(yīng)該積極考慮的因素，最大限度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在初中體育教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的身心更加健康發(fā)展，教師應(yīng)該充分應(yīng)用興趣教學(xué)法，興趣教學(xué)法是一種新型的教學(xué)手段，與初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特征相符合，這對實現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)有積極的促進作用。

一、目前初中體育教學(xué)中存在的問題

（一）體育課程沒有受到重視

從目前的初中體育教學(xué)來看，教學(xué)模式?jīng)]有得到創(chuàng)新，受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響。初中是重要的升學(xué)階段，很多學(xué)校忽視了初中體育教學(xué)的開展，把教學(xué)重點放到了其他課程的教學(xué)上，體育課程教學(xué)沒有受到重視，這是目前初中體育教學(xué)存在的問題。要想創(chuàng)新初中體育教學(xué)的模式，首先得轉(zhuǎn)變這一教學(xué)思想，重視體育課程教學(xué)的開展，讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

（二）體育課程模式單一，設(shè)施單調(diào)

初中體育課程雖然設(shè)置得比較少，一周只有一兩節(jié)課，但是學(xué)校要引起重視，結(jié)合體育課程設(shè)置嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，讓體育教學(xué)更具有價值和意義。但是目前的初中體育課程模式單一，體設(shè)施也比較單調(diào)學(xué)校在體育設(shè)施上面的投入比較少，教師也不積極創(chuàng)新教學(xué)模式，體育活動的開展對學(xué)生沒有足夠的吸引力，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，不利于初中體育教學(xué)的開展。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)的運用

（一）創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

初中生有很強的自我意識，他們喜歡的體育運動也是不一樣的，教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的不同學(xué)生興趣創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情景，讓學(xué)生的體育興趣得到更好的激發(fā)。比如在籃球技能的教學(xué)中，很多女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠高漲，因此教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，讓多媒體教學(xué)融入到體育教學(xué)中；教師可以利用帥氣有個性的籃球比賽視頻進行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生們被視頻中帥氣的動作和技能吸引，產(chǎn)生崇拜的心理；然后教師把重心引入到體育課堂教學(xué)中，只有掌握了最基本的籃球技能，在籃球比賽中才能更好的運用和發(fā)揮，讓學(xué)生對籃球技能的學(xué)習(xí)更有積極性。另外教師也可以在體育利用一些實際的案例進行情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生從這些案例中感受到體育帶來的魄力，讓體育與生活更好的結(jié)合在一起。

（二）興趣小組的組建

在初中體育教學(xué)中，興趣教學(xué)法的運用是建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況開展教學(xué)，所以組建興趣小組是興趣教學(xué)運用的基礎(chǔ)，教師要讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好自主組建小組，讓每一位學(xué)生的興趣愛好都能得到激發(fā)和滿足。同時教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間和時間，體育教學(xué)不能安排得太滿，一節(jié)課的時間就讓學(xué)生掌握一項體育技能就可以了，其他的時間可以由學(xué)生自由安排，發(fā)揮學(xué)生的體育潛能[1]。比如在跑步技能的教學(xué)中，很多女同學(xué)和體力弱的學(xué)生都不愿意參與，教師要積極鼓勵，讓學(xué)生有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。待學(xué)生們完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師可以給學(xué)生們提供各種的體育器材和設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣在小組內(nèi)開展活動，比如有的學(xué)生對籃球感興趣、有的學(xué)生對跳繩感興趣，體育課堂的氛圍瞬間被激活，這是學(xué)生在體育活動中全面發(fā)展的重要途徑，充分發(fā)揮出了興趣教學(xué)法的價值。

（三）游戲與體育教學(xué)的結(jié)合

初中階段的學(xué)生性格特征還沒有發(fā)展完全，他們對新鮮的事物有很強的興趣，教師可以把游戲融入到初中體育教學(xué)中，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲與體育教學(xué)的結(jié)合也是興趣教學(xué)法運用的重要途徑。比如在長跑教學(xué)中學(xué)生的耐力非常重要，但是長時間的訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥，教師長跑教學(xué)中可以融入游戲，每一段跑步距離里面設(shè)置幾個小游戲，讓學(xué)生在跑步過程中得到緩和，不會感到太枯燥；第一個500米，教師可以設(shè)置一個原地旋轉(zhuǎn)的游戲；第二個500米可以讓學(xué)生做十個下蹲；這種小游戲的融入讓長跑訓(xùn)練更加新穎，學(xué)生的注意力得到了分散，不會刻意的去想還剩下多少距離沒完成，更好的激發(fā)了學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才有更多的熱情投入到學(xué)習(xí)中。在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生的全面發(fā)展是主要的教學(xué)目標(biāo)，因此體育教學(xué)的開展具有非常重要的意義。在初中體育教學(xué)中運用興趣教學(xué)法是對傳統(tǒng)體育教學(xué)的顛覆，讓學(xué)生真正愛上體育，愛上運動，促進學(xué)生身心素質(zhì)的共同發(fā)展，這才是體育教學(xué)的真正目標(biāo)。希望通過本文的探討能夠為初中體育教學(xué)老師提供一定的參考，讓興趣教學(xué)法得到更好的應(yīng)用，促進學(xué)生在體育活動中更加全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].當(dāng)代體育科技.2014（11）.

[2]郭法.淺談體育教學(xué)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與發(fā)展[J].才智.2015（13）.endprint