基于新課標的“讓學引思”教學理念研究

張玉

摘 要：教師要踐行“讓學引思”，做到“讓”叩生心靈，“思”研精竭慮。文章從創真實情境引發學生真切思考、引源頭活水啟發學生深入思考、敞心扉誦讀引導學生自由思考等方面，對基于新課標的“讓學引思”教學理念進行研究。

關鍵詞：思想品德課；讓學引思；教學理念；新課標

中圖分類號：G632；G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0050-01

“讓學”就是讓學生親身經歷學習過程，“引思”就是引發、引導、引領學生思考。“讓學”“引思”不是割裂的，而是統一的。“讓學”不是教學的根本目的，“引思”才是教學的重要追求。“讓學”與“引思”渾然一體，才能促進學生得到真正發展。在思想品德教學過程中，教師要踐行“讓學引思”，做到“讓”叩生心靈，“思”研精竭慮。

一、創真實情境，引發學生真切思考

教學情境的創設，要融直觀性、啟發性、形象性、情感性于一體。巧設情境，符合初中學生的心理特點和認知規律，能夠調動學生學習的探究欲和能動性；妙設情境，可以變課堂氣氛死氣沉沉為生機勃勃；創新情境，可以培養學生的思維能力和想象能力。要實現“讓學引思”，就應該創設真實的情境，在情感上與學生共鳴，引發學生的真切思考。課例回放教學“做人當自尊”這一課時，教師可以以劉偉在維也納金色大廳表演的視頻為開端，對他執著追求的艱難歷程進行大篇幅介紹，再配以劉偉演奏的《夢蝶》，讓學生身臨其境，為劉偉堅強的意志、樂觀的心態、自尊自信的品質所感動。然后，教師可以適時引導學生思考。師：老師看到大家觀看視頻的時候非常投入，深深被身殘志堅的劉偉打動，老師想請大家捫心自問：假如你是劉偉，在你10歲時遇到了如此坎坷，你會怎么辦？……