淺談高中文言文教學中如何滲透人文素養的培養

谷莉莉

【內容摘要】現階段，高中語文教師應該轉變傳統的教學理念和方式，將人文素養培養滲透到高中語文文言文教學中，從而提高高中生的全面素質水平。本文首先提出了在高中文言文教學中滲透人文素養培養的重要意義，然后提出了在高中文言文教學中滲透人文素養培養的有效對策，希望能為人文素養的培養在高中文言文教學中的順利實施提供重要參考。

【關鍵詞】高中 文言文教學 人文素養 培養

引言

《普通高中語文課程標準》中明文提出，高中語文最為基本的特征就是人文性和工具性的統一。所以，高中語文課程教學中充滿了濃厚的人文主義精神，教師應該認識到高中語文教學對培養高中生人文素養的重要性。培養學生的人文素養是培養學生綜合素質的基本前提，是素質教育和新課改的必然要求。而人文素質不僅可以通過現代文教學進行培養，在文言文教學中培養學生人文素養的效果要更加突出。文言文是我國中華文化的重要組成部分，是我國文學史上的寶貴財富。傳統的文言文教學是圍繞考試大綱展開的，語文教師在課堂上通常只講解整篇文章的意思，讓學生做好關鍵詞句的翻譯，對文章中蘊含的人文精神沒有過多的感悟。基于這種情況，教師應該突破傳統文言文教學的局限，將人文素養培養滲透到高中語文文言文教學中。

一、高中語文文言文教學中滲透人文素養培養的現實意義

高中階段是高中生身體和心理逐步成熟階段，培養他們的人文素養可以滿足其身體健康發展以及培養認知規律的要求，對學生將來的學習和生活甚至一生都會帶來非常顯著的影響。高中語文文言文教學就是培養學生人文素養的主要途徑之一，文言文是中華民族傳統文化的載體，它不僅是傳統文化的精神體現，而且還承擔著弘揚中華人文精神的重任。所以，在高中語文文言文教學中滲透人文素養不論是對學生還是民族都具有非常深遠的意義。

1.學生發展的需要

高中階段是學生向成熟階段過渡的重要時期，這一時期高中生的生理和心理都在發展，尤其是心理方面的發展，高中生辨別是非的能力比較差，如果沒有專人指導很容易誤入歧途，形成缺陷性格。在應試教育環境下，學校和家庭都更加重視學生的成績，忽視了對他們進行人文素養的培養，這就很可能導致學生陷入學習困境之中。這就需要語文教師充分挖掘文言文中的人文內涵，在課堂上營造人文氛圍，借此培養學生的人文素養。

2.高中語文教學改革的需求

《普通高中語文課程標準》中提出，高中語文課程應該重點關注學生的情感，培養高中生的審美能力和創造能力。學生應該多多閱讀優秀的文言文作品，深入感知古詩文的內在魅力，深化高中生熱愛祖國的感情，讓他們體會到中華文化的源遠流長和博大精深，從而提高高中生的道德修養水平。

二、高中文言文教學中滲透人文素養培養的重要措施

1.轉變學生的主體地位

文言文對于大部分高中生來說比較難懂的，如果教師在課堂領著學生一字一句翻譯，未免有些浪費時間，所以教師就將翻譯任務攬在自己身上，學生只需要記筆記即可。長久下去，在高中語文課堂上占據主體地位的就是教師而不是學生，如果學生缺乏對文言文的深入閱讀，就無法感知文章的內在情韻。所以，教師應該讓學生處于主體地位，如果文言文篇幅過長的話，可以讓學生在課下進行與預習，在課堂上大家一起來感悟文章體現的情感。

2.深入挖掘文言文中的人文情感

高中語文教師不僅需要將單純的語文知識傳授給學生，還需要向學生灌輸豐富的人生哲理。高中文言文中就蘊含著作者的情感因素，教師應該指導學生將這些人文情感因素挖掘出來讓學生自主探索。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；王勃的“老當益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志”的豪情等，這其中體現的人文情感就可以作為培養學生人文素養的重要素材，在學生豐富自己知識體系的同時，還能幫助他們樹立積極健康的人生觀和價值觀，只有具有明確的奮斗目標和健康的人格，學生才能擁有不斷進取的動力。

3.感受文言文的語感

感悟文言文語感的最直接方法就是誦讀文言文，在高中語文課堂上可以將教師領讀與學生自讀結合起來。通過教師領讀可以幫助學生快速找準文章的中心主旨和人物的個性；學生通過自讀則可以建立屬于自己的情感體系。如果是充分充滿故事情節的文言文，教師可以鼓勵學生采用分角色朗讀或者表演的方式來學習文章，這樣不僅能讓學生提高學習文言文的積極性，還能促使學生對文言文感悟的升華，從而有利于培養他們的人文素養。

結束語

素質教育下的高中語文文言文教學不應該是千篇一律的，而應該是百花齊放的。教師應該在文言文教學中著重讓學生提出其中的情感因素，這樣可以在感悟作者思想感情和中華文化語言魅力的基礎上培養高中生自身的人文素養，有利于他們建立健康積極的人格，樹立正確的價值觀。

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【本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2017年度“提升高中生人文素養，彰顯語文課堂文學性”的教學研究課題成果，課題批準號：GS[2017]GHB1268。】

（作者單位：甘肅省天祝藏族自治縣第一中學）