淺析小學音樂欣賞教學的策略

王艷艷

摘 要：在現代小學藝術教育體系中，音樂是基礎性學科，對于提升學生的綜合藝術素養具有至關重要的意義。在小學音樂鑒賞教學中，很多教師不注重教學創新，不管是教學模式還是教學方法，都存在一定的問題，這也制約了鑒賞教學有效性的提升。創新音樂鑒賞教學模式，提升課堂效率，對于實現音樂教學改革目標有重要意義。

關鍵詞：小學音樂；欣賞；教學創新；策略

隨著經濟社會的快速發展，現代社會對于人才音樂素養的要求越來越高。在小學藝術教育過程中，音樂鑒賞教育是提升學生綜合素養的重要載體和平臺[1]。通過開展音樂鑒賞教學，可以豐富現代音樂教學體系，提升教學實踐性和趣味性，滿足當前小學音樂教學發展需求，實現科學教育目標，提高學生的藝術素養。

一、豐富音樂鑒賞教學的文化內涵

小學音樂鑒賞教學旨在培養學生的藝術思維，教師要不斷豐富音樂鑒賞教學的文化內涵。在開展小學音樂鑒賞教學過程中，要運用多種方式，不斷豐富教學內容的文化內涵，讓學生真正融入音樂鑒賞文化體系中，讓音樂鑒賞知識在新時期發揮文化教育與宣傳的作用。通過給音樂鑒賞教學注入文化內涵，也更能提高學生的參與度，鑒賞作品也更容易被學生所接受，在開展音樂鑒賞教學輔導過程中，通過將鑒賞作品與多元文化有機結合，進而可以讓鑒賞教學更具生命力，更加“接地氣”。舉例來說，在讓學生欣賞作品“快樂的啰嗦”時候，就要結合時代文化背景，提升學生的音樂感知能力。

二、鑒賞教學要貼近學生生活

小學音樂鑒賞教學要提升效果，必須貼近學生生活，運用生活化的教學理論與模式，提高學生積極性。作為一種現代教育理論，在生活教育理念指引下，旨在打破音樂鑒賞知識和現實生活之間的隔閡，通過利用教學情景、教學模擬等方式，提升音樂鑒賞知識與教育實踐的有機聯系，旨在提高學生的音樂實踐能力和知識應用能力[2]。作為我國現代教育體系中的重要理論，生活化教學模式已經被廣泛應用于音樂鑒賞教學實踐中，對于提升教學實效性和針對性具有積極意義，同時可以引導學生積極思考，提升音樂知識研究和探索能力，契合現代教育發展目標。在小學音樂鑒賞教學實踐中，生活教育理論也有著廣泛的應用空間。

三、注重開展開放式教學

開展小學音樂鑒賞教學，要營造開放式的教學環境。顧名思義，開放式教學法是與傳統封閉式教學相對應的一個概念。開放式教學法通過營造靈活的教學空間，可以讓學生自主深入了解音樂鑒賞知識，提升音樂鑒賞知識的靈活度，讓學生在教師的引導下，深入探索知識，比起傳統的灌輸式教學模式，開放式教學法重在培養學生的開放式音樂鑒賞思維，鼓勵學生根據已學知識，深入探索未知領域，通過課堂討論、自主查詢資料等方式，實現科學教育目標，學生的想象力和音樂鑒賞能力可以得到較大程度的鍛煉。

四、提升教學的文化體系

在小學音樂鑒賞教學過程中，要創新教學形式，運用文化教學模式，教師要注重幫助學生構建音樂文化體系。從本質來看，小學音樂鑒賞教學具有多樣性的特征，在教學過程中融入音樂文化，可以極大地豐富現代小學音樂鑒賞教學體系。在小學人文建設過程中，音樂是重要的載體，在開展教學過程中，教師要摒棄傳統教學模式，豐富音樂教學體系，給學生提供更加豐富、多元的音樂課堂。基于此，小學音樂教師要幫助學生構建音樂文化體系，提升綜合鑒賞能力。

五、加大多媒體教學的比重

在小學音樂鑒賞教學中，要加大多媒體信息教學的比重。在教學實踐中，很多音樂鑒賞知識都體現出了一定的抽象性和邏輯性，通過開展多媒體信息教學，能夠讓知識變得更加直觀，學生也更容易理解和接受。利用網絡音樂資源，則可以充分展現教學內容，學生的學習興趣和效果也就更好了。信息技術教學是一個籠統的概念，還可以細分為很多教學形式，比如說微課、翻轉課堂等等。通過整合信息技術，可以極大地豐富小學音樂鑒賞教學的形式，我們都知道，很多音樂鑒賞知識都是有些難以理解的，而利用信息技術展現知識內容，教學會更加直觀，學生的學習興趣就被有效調動了起來，學生的學習主動性提高了，學習效果自然也就變得更好了，教師的教學任務進而也就減輕了，可以將更多精力放在教學研究上。

經過以上論證，我們可以看到，音樂鑒賞教育對于小學音樂教學具有至關重要的意義。有效整合音樂鑒賞教學資源，創新課堂教學形式，可以提升小學音樂的課堂教學效果，吸引學生進入到音樂世界中來，以更加飽滿、積極的學習態度展開音樂學習，培養自身高水平的音樂素養。隨著現代教育理念和教育手段的進步，小學音樂鑒賞教育也將取得突飛猛進的發展，推動音樂教育總體水平不斷提升。

參考文獻：

[1]劉輝.淺談新課程背景下小學音樂欣賞教學[J].中國校外教育（基教版），2011（5）：88.

[2]杜靜文.提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析[J].課程教學研究，2013（5）：50-52.

編輯 溫雪蓮