小學數學教學生活化的實踐研究

鄧友紅

摘 要：隨著新課改的不斷推進，在小學數學教學中，教師逐漸認識到生活化教學的重要性。并按照我國新教改的要求，逐步實行小學數學的生活化教學。通過不斷地進行教學實踐探索，逐漸優化小學數學的生活化教學，從而讓生活化教學的優勢充分發揮。調動起學生學習數學知識的積極性，使學生養成良好的自主性學習習慣，促進整體的小學數學教學質量的提升。

關鍵詞：小學數學教學；生活化；情境教學；教學設計

縱觀我國當前的小學數學教學情況，還是存在著一定的傳統教學現象，無法進行貼近實際生活的教學。雖然，在新課程改革后，我國的小學數學教學逐漸應用了新型的教學形式與方法，但是成效并不突出。尤其是在生活化教學中，存在著嚴重的形式化教學情況，導致小學數學的生活化教學逐漸失去了原有的教學意義與目標。這就需要小學數學教師深刻認識到生活化教學的重要性，并根據實際的教學實踐，對生活化教學進行全面的分析，實現更為科學的生活化教學應用，讓生活化教學的優勢在小學數學教學中徹底地發揮出來。從而激發起學生對學習數學知識的濃厚興趣，使其熱衷于去探索數學的奧秘，逐漸拓展其自主性思維。以此，促使我國小學數學教學向著高效性的教學方向發展。

一、構建起貼近現實生活的情境教學

基于小學生實際的心理狀況，他們正處于心智不成熟時期，對事物的認知能力還較弱。這就導致小學生對于相對抽象的數學學科學習起來比較困難。對于數學學科的知識點，無法做到切實地理解與掌握。這種現象對于小學數學教師來說，是一個重要的教學難點。通過小學數學教學的生活化，就可以有效地解決這一難題。通過構建起貼近現實生活的情境教學，有效地將數學教學內容與現實的生活相關聯。這主要是由于現實生活中到處都有數學知識的影子，數學教學與現實生活之間有著一定的聯系。而構建起貼近現實生活的情境教學，則可以讓學生在生活中發現更多的數學知識，從而提高學生對數學知識的實踐應用能力。讓學生對數學學科的畏懼感逐漸減弱，并更加熱衷于參與到數學知識的實踐探索中。

以小學數學教學中的除法教學內容為例，數學教師在進行這一課程內容的教學時，可以為學生構建起貼近現實生活的情境。先將所有的學生分成若干個小組，并在講臺上放置一定數量的糖果。讓每個小組都選出一名組長，并讓每個小組組長根據本小組實際的人數進行糖果的平均分配。而在這一分配過程中，若哪個小組出現了糖果分配不均的情況，數學教師就可以引導學生進行正確的分配，從而引出除法的數學教學內容。而在生活化教學情景的構建，不僅能夠有效地提升學生對數學知識的思考與分析能力，還極大地提高了小學數學教學的課堂氣氛，讓學生更加喜愛學習數學這門抽象的學科。

二、進行教學問題的生活化設計

在小學數學教學中，衡量學生對數學知識的掌握與應用能力的最佳途徑，就是讓學生回答數學問題。而對于小學數學教師來說，設計科學的教學問題有著重要的作用。尤其是在新課程改革背景下，小學數學教師只有進行教學問題的生活化設計，才能夠讓教學問題的實質性作用徹底地發揮出來。在具體的生活化問題設計上，教師應當規避數學知識中復雜的邏輯性，善于將生活中的元素加入數學教學問題設計中。

以小學數學中關于圓的教學內容為例，教師可以有效地利用現代化的多媒體技術，來為學生播放與圓相關的動畫。如小動物推方形與圓形車輪的比賽，讓學生分析哪個形狀的車輪轉的速度最快，哪個形狀的車輪小動物推著最不費力氣，從而有效地實現教學問題的生活化設計，讓學生去發現生活中其他與圓形相關的物體，并跟隨數學教師的教學腳步，一步步揭開圓形的面紗，探索更多有關圓形的知識。這種教學問題的生活化設計，充分地利用了小學生喜愛動畫的特點，極大地提升了學生的課堂注意力。讓學生能夠以高度集中的精神狀態投入后續的課堂教學中，從而有效地提升了小學數學教學的效果。

三、實現還原于生活的教學

現實的生活中蘊涵著許多的數學知識。同樣，數學知識也來源于現實的生活。因此，實現還原于生活的教學是當前小學數學教學生活化的重要教學舉措。在還原于生活的數學教學環境中，教師可以將相應的教學卡片進行生活化設計，把所有與數學教學內容相關的生活元素，都融入教學內容設計中。此外，教師還要定期組織學生去戶外，進行數學知識探索，培養學生自主探索數學知識的能力，讓學生能夠在毫無壓力的環境中，實現對數學知識的學習與探索。從而有效地培養學生對學習數學的興趣，讓學生在輕松愉快的生活化數學教學環境中，提升自主學習與應用數學知識的能力。

在新課程改革發展的背景下，小學數學教師逐漸認識到進一步實現教學形式突破是其教學發展的必經之路。只有逐漸應用新的教學形式與方法，才能夠有效地提升教學質量，為眾多的小學生提供更好的數學教育。及時扭轉當前學生對數學知識學習的畏懼心理與消極的情緒。為學生構建更加貼近實際生活的數學教學情境，讓學生能夠在愉快的數學教學氛圍中，實現對數學知識探索與應用能力的綜合提升，從而促進我國小學數學教育的進一步發展。

編輯 李博寧