問題學生的家庭教育藝術

白學本 徐斌

摘 要：問題學生的類型是多種多樣的，教育的方式也應不拘一格。但不管采取何種方式，都應順應他們的身心特點，因材施教，靈活對待。只要家長尊重科學，合理施教，所有問題都會迎刃而解。結合多年的教育實踐經驗，談談問題學生家庭教育的一些策略。

關鍵詞：問題學生；家庭教育；策略

大量實踐證明，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。所謂的“問題學生”的問題并不是天生的，也不是沒有學習的天賦，而是輸在了早期的習慣教育上，輸在了起跑線上。當今的孩子大多是獨生子女，由于從小受到過分的溺愛，加上家長身上普遍存在急于求成的思想，片面追求孩子的智力培養，而忽略心理的疏導，導致他們入學以后問題百出。如果不正視這類學生，采取有效的教育方法，年級越高，“問題學生”就會不斷增多，這不僅會直接影響他們的前程，而且會大面積破壞正常的教學秩序。尤其是農村初中的學生，不少家長為了生計長期在外打工，孩子留給老人或親戚臨時監護，家庭教育嚴重缺失，教師的家庭教育指導顯得尤為重要。筆者結合多年的教育實踐經驗，談了關于問題學生家庭教育的一些策略。

一、提高自身素質，起好表率作用

中國著名兒童教育家、心理學家陳鶴琴教授曾說過：“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可以說一方面受遺傳的影響，一方面受環境的約束，受教育的支配。小的時候，環境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母。”父母是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響是刻骨銘心的。孩子有極強的效仿意識和模仿能力，在孩子的成長過程中，父母的角色至關重要。其一言一行都對孩子起著極為重要的影響。但是在現實生活中，很多家長都意識不到這一點，或雖有這種意識但認識不夠深入，總認為教育孩子是老師的事，自己只需要管好學生的生活就行了。其實這種想法是大錯特錯的。“孟母三遷”的故事告訴我們，生活環境對人的影響是巨大的。環境影響人，環境同樣改變人。如果父母不愛學習，不注意自己的言談舉止，為人不正，做事不端，將會給孩子帶來極大的負面影響。相反，如果父母時時注意自身形象，給孩子做好表率，同樣會潛移默化地對孩子產生正面影響。

二、多與孩子交談，了解其內心世界

在家庭教育中，最常見最有效的一種方法便是與孩子交談。交談不同于訓斥，應在民主和諧的氛圍中進行促膝談心。交談應選擇恰當的時機，話題應讓孩子感興趣。交談前，家長應想辦法消除孩子的拘束心理，創造輕松愉快的環境，然后適時地把自己的“高見”分享給孩子。交談的藝術主要體現在交談時機的捕捉和交談話題的把握上。一般來說，在家長和孩子情緒不佳時最好不要交談；在沒有搞清楚事情的真相時不要盲目交談；在有外人的時候不要進行批評性的交談；在孩子吃飯或將要休息時不要交談。教育的時機要靈活掌握，要以真正見到實效為要義，以孩子易于接受為準則。交談的方式也不應單一，而應靈活多樣。一般情況下，漫談式談話效果較好，比較受孩子歡迎。

三、與孩子共同活動，增進情感交流

良好的家庭氛圍是家教成功的重要因素。問題學生產生的一個很重要的原因便是家庭氛圍不和諧。營造良好家庭氛圍的方法很多，而跟孩子一起活動是比較有效的一種方法。家長與孩子共同活動的機會是很多的，形式也是多樣的，可以共同去野外游玩，欣賞大自然的優美景色，激發孩子對美好生活的向往，喚回家長對孩提時代的回憶，距離自然就會拉近，教育的內容便可隨時滲透；可以一起做些游戲，搞點文娛活動，讓家庭充滿歡樂氣氛，增添生活情趣，代溝自然變淺，感情自然融洽，寓教于樂，在親切、歡樂、無拘無束之中問題便會悄然解決。

四、多表揚鼓勵，揚起孩子的自信

大量的事實告訴我們，對于問題孩子來說，表揚鼓勵遠比抱怨訓斥奏效。表揚鼓勵可以更好地激發孩子的上進心，也有利于保護和培養他們的自尊心和榮譽感，同時更有助于父母與孩子感情的增進。作為家長，必須樹立一種意識，那就是孩子畢竟是孩子，他們犯點錯不要緊，只要犯錯后能及時認識錯誤、改正錯誤就是好樣的。更重要的是要隨時捕捉孩子身上的閃光點，及時給予肯定和鼓勵，讓孩子體會到成就感，自信心就會增強，自然也就有了爭取上進的信心。表揚激勵的方式是多種多樣的，比如夸獎、點頭、微笑、親昵的動作等等，都可以達到激勵孩子上進的目的。對年紀小的孩子，必要的物質獎勵也是很好的教育手段，可以獎勵書籍、新衣服、玩具、學習用品等，但是要謹慎，不能讓孩子小小年紀就染上銅臭氣，更重要的應是精神獎勵。

五、掌握分寸，嚴慈適度

教育家贊科夫曾說：“不能把教師對學生的愛，僅僅設想為用慈祥的關注的態度對待他們，應當同合理的嚴格要求相結合。”在家庭教育上也同樣如此，父母對孩子的關愛，必須用慈愛的態度，同時也應嚴格要求，以嚴慈相濟的方式共促其健康成長。嚴格要求和愛護尊重是統一的、相輔相成的，兩種方式都包含著父母對子女的期望和信任。嚴慈相濟是每個家長都應樹立的當代家庭的教育理念。唯有嚴中有慈，慈中有嚴，方能成為家庭教育完美的雙翼。

當然，問題學生的類型是多種多樣的，教育的方式也應不拘一格。但不管采取何種方式，都應順應他們的身心特點，因材施教，靈活對待。只要家長尊重科學，合理施教，所有問題都會迎刃而解。

注：本文系“2016年度甘肅省‘十三五教育科學規劃課題”研究成果，課題立項號GS[2016]GHB0810。

編輯 高 瓊