如何培養(yǎng)小學(xué)語文高年級(jí)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

譚彩燕

摘 要：在當(dāng)前的小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)當(dāng)中，出現(xiàn)了一部分由于各種原因造成學(xué)習(xí)障礙的學(xué)困生，他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中真正貫徹素質(zhì)教育理念，做到面向全體學(xué)生，以教育教學(xué)促進(jìn)他們的全面發(fā)展，教師要給予這部分學(xué)生特別的關(guān)愛，針對學(xué)困生不同的心理和行為特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)牟呗詫λ麄冞M(jìn)行有效的補(bǔ)救，成功激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的自信心，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高年級(jí)；學(xué)困生；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣

在當(dāng)前的小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)當(dāng)中，出現(xiàn)了一部分由于各種因素導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績不佳又缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)困生。受傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分教師對學(xué)困生缺乏教育的耐心，對這部分學(xué)困生采取放任自流的方式，結(jié)果造成語文學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，一方面優(yōu)等生的表現(xiàn)越來越好，另一方面學(xué)困生卻更加跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，他們既不能順利完成學(xué)習(xí)要求，又經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的不良行為。在高年級(jí)的小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是重點(diǎn)。要給予學(xué)困生更多的關(guān)愛，找準(zhǔn)他們落后的原因并有針對性地采取有效措施促使他們轉(zhuǎn)變，才符合當(dāng)前素質(zhì)教育“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的全新理念。小學(xué)語文教師應(yīng)該做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。……