淺談小學數學教學提升學生應用能力的教學策略

陳修義

摘 要：“解決問題”已經成為小學數學的課程宗旨，備課、課堂教學、作業設計等都需要教師以培養小學生應用數學知識與能力解決現實問題為基礎，這使得小學生的數學實踐能力可以得到長遠的發展。在這個大背景下，教師應該要保證數學教學與現實生活之間的聯系，使得數學課堂逐步從理論教學走向理實結合，促使小學數學課程實現素質教育。基于此，對如何在數學教學中培養與提升小學生解決現實問題的能力進行分析。

關鍵詞：小學數學；應用能力；提升策略

在常規的“接受式”教學法中，小學生能夠在短時間內提升自己的數學考試成績，使其在各類考試中取得成功。但是，這種教學方式卻大大制約了小學生應用能力、創新能力的發展，因為教師、學生的教學視野都被局限在了教材的知識點上，師生都十分滿足于現有的教學狀態，很少從事數學知識與現實生活的分析活動。但是，數學是從生活實踐中發展起來的一門學科，要想讓小學生在數學領域走得更遠，就必須要培養他們的應用意識，提升他們解決現實問題的能力。下面，筆者從引導學生收集生活中的數學資料、指導學生提出數學問題、指導學生分析解決問題的有效辦法三個層面，討論在小學數學教學中提升學生應用數學能力的具體做法。

一、引導學生從生活中收集數學學習資料

要想讓小學生樹立應用數學的意識，教師就應該讓他們學會從生活中收集數學學習資料。……