寓教于樂

江靜

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以數(shù)字、公式、計算為主，比較單一枯燥，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也因此打折。所以，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，這就需要教師鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方式，給學(xué)生呈現(xiàn)一個與以往不一樣的課堂，讓學(xué)生樂在其中。

關(guān)鍵詞：寓教于樂；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”對學(xué)生來說，興趣無疑是最好的老師，尤其是小學(xué)生，對于他們感興趣的知識，即使沒有人督促指導(dǎo)，他們也會無師自通。時下小學(xué)生對待智能手機(jī)的態(tài)度就讓許多老師很有挫敗感。我發(fā)現(xiàn)：任老師講得天花亂墜，也不能比學(xué)生感興趣的游戲更能激發(fā)他們的求知欲和積極性，在學(xué)校里學(xué)習(xí)一塌糊涂的男同學(xué)，沒準(zhǔn)“王者榮耀”已經(jīng)玩兒到了王者級別了，所以老師們一面用“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”來激勵自己，一面想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？寓教于樂，就是本文所要探討的主要問題

一、寓教于游戲，讓學(xué)生樂在活動中

兒童活潑好動的身心特點決定了他們對游戲的熱衷，小學(xué)生的注意力集中時間比較短，新鮮、特別、靈活、多變的游戲活動可以集中學(xué)生的注意力，數(shù)學(xué)課上安排一些數(shù)學(xué)游戲，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中不知不覺地學(xué)習(xí)和掌握知識。尤其是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，游戲更是必不可少的，可以說，低年級數(shù)學(xué)課能否取得好的課堂效果，與教師對教學(xué)中趣味游戲的設(shè)計關(guān)系重大，比如一些激勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運算的小游戲：摘蘋果、開火車、小貓釣魚等，可以讓學(xué)生在游戲過程中完成教師準(zhǔn)備的題目，而且興味盎然。再比如，為了訓(xùn)練學(xué)生的注意力，我常常在上課之后的前幾分鐘安排一個小的數(shù)學(xué)游戲，例如“躲避七”，即讓學(xué)生接力數(shù)數(shù)，數(shù)到“七”或者“七”的倍數(shù)就拍手，沒反應(yīng)過來的同學(xué)算犯規(guī)，這樣既鍛煉了他們的反應(yīng)能力，又鍛煉了他們的數(shù)學(xué)計算能力，學(xué)生的注意力也因此集中了。可見，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中增長知識，效果明顯。數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計和課上的指導(dǎo)是游戲活動順利有效進(jìn)行的保證，教師必須在課下精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)和游戲規(guī)則，在課上立規(guī)矩，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，只有充分的準(zhǔn)備，強(qiáng)有力的紀(jì)律保障，才能使得數(shù)學(xué)課上的游戲活動既有趣又有實效性，順利達(dá)成教師的教學(xué)目的。

二、寓教于實踐，讓學(xué)生樂在操作中

小學(xué)生的思維活躍，動手動腦能力比較強(qiáng)，數(shù)學(xué)課的許多內(nèi)容都可以通過操作來理解和掌握，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過實際操作搞清楚原理，進(jìn)而明確概念。實踐活動同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。在活動中，教師同樣要對活動進(jìn)行有效指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在擺弄直觀材料的過程中，在動手操作中自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括特征、掌握方法，在體驗中感受數(shù)學(xué)知識、發(fā)揮想象力，遷移能力、學(xué)會創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如《正方體的展開圖》一課中，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備自己制作的展開圖，然后通過折疊粘貼最終做出正方體，從而了解正方體六個面之間的關(guān)系，建設(shè)空間結(jié)構(gòu)概念，然后讓學(xué)生展示自己的作品，介紹這節(jié)課的收獲。學(xué)生的注意力都集中在操作實踐上，根本沒有空閑去做小動作，學(xué)習(xí)興趣昂然，課堂活躍，發(fā)言積極，從而收到好的課堂教學(xué)效果。再比如教學(xué)“圓形的面積”，可以讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓，從而明確半徑和圓的面積之間的關(guān)系，還可以通過這個關(guān)系畫出各種有規(guī)律的圖案，在這些實踐活動中，學(xué)生手腦并用，發(fā)現(xiàn)和解決了數(shù)學(xué)問題，參與了獲取知識的全過程，學(xué)得積極、主動，嘗到了探求知識的樂趣。

三、寓教于多媒體，讓學(xué)生樂在光影中

近年來，國家加大教育投入力度，就連農(nóng)村小學(xué)也基本上都配備了多媒體教室。電教化教學(xué)手段的展開，使課堂教學(xué)更加有聲有色，它可以將圖像、聲音和文字結(jié)合，甚至可以通過動畫的形式呈現(xiàn)知識形成的過程。這對于注意力不易集中的小學(xué)生來說作用非凡，在多媒體教學(xué)的環(huán)境中，學(xué)生可以接觸豐富多彩的動畫形象以及生動形象的圖形變化，好奇心和求知欲被發(fā)揮到最大，參與意識也會隨之增強(qiáng)，課堂效果也會隨之顯現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂多媒體教學(xué)過程中，PPT的使用是一種便捷有效的教學(xué)手段，如，在教學(xué)“角的度量”時，教師可以準(zhǔn)備多媒體教學(xué)PPT，通過PPT的動畫效果演示角的度量的原理以及方式，學(xué)生面對PPT形象的演示，產(chǎn)生濃厚興趣的同時更加深入地掌握了知識。PPT的特殊性可以強(qiáng)化學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，最終為整堂課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。除了PPT在數(shù)學(xué)課堂中的使用，教師還可以利用多媒體的其他功能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如電子白板可以讓學(xué)生自己制作各種圖形和表格；教學(xué)實物投影可以展示學(xué)生的作業(yè)成果；教學(xué)演示功能可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)一些復(fù)雜內(nèi)容的演示過程等。總之，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，選用不同的多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂表達(dá)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝桂芳.論小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊，2008（8）.

編輯 李燁艷