積極進(jìn)行教學(xué)研究？搖促進(jìn)核心素養(yǎng)落實

王健

[摘 要] 對于核心素養(yǎng)，一線教師更需要關(guān)注的是其落實問題. 有效的落實來源于學(xué)科教學(xué)研究，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過教學(xué)研究可以讓學(xué)科教學(xué)在核心素養(yǎng)形成中的作用得到催化. 數(shù)學(xué)教學(xué)研究需要堅持以學(xué)生為中心，只有真正建立以生為本的理念，才能讓核心素養(yǎng)的落實得到保障.

[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué)；教學(xué)研究；核心素養(yǎng)；落實

核心素養(yǎng)以及學(xué)科核心素養(yǎng)的討論方興未艾，當(dāng)前討論得最多的是核心素養(yǎng)的落實問題，筆者以為此時提出這個問題有兩重含義：一是對核心素養(yǎng)及其下位的學(xué)科核心素養(yǎng)的概念已經(jīng)取得了共識，其后必然進(jìn)入核心素養(yǎng)的落實階段；二是作為一個新的教學(xué)理念，其落實是應(yīng)有之義，而且在這個時候討論核心素養(yǎng)的落實，更有助于避免此前課程改革中出現(xiàn)的理論過剩、落實不力或落實不當(dāng)?shù)膯栴}. 筆者從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)，對高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)與此輪課程改革之后的教學(xué)均有所感悟，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)如何落地，自然也就成為筆者思考的問題. 筆者以為，核心素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的落地，首先要避免的就是經(jīng)驗化，就是防止用新瓶裝舊酒，將核心素養(yǎng)當(dāng)成一個“框”，然后啥都往里裝. 真正的核心素養(yǎng)的落實，一定離不開教師的教學(xué)研究，只有經(jīng)由教學(xué)研究的途徑，核心素養(yǎng)才能彰顯其科學(xué)價值，才能真正實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的最初目標(biāo). 本文就以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，闡述……