王健
[摘 要] 對于核心素養(yǎng),一線教師更需要關(guān)注的是其落實問題. 有效的落實來源于學(xué)科教學(xué)研究,高中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過教學(xué)研究可以讓學(xué)科教學(xué)在核心素養(yǎng)形成中的作用得到催化. 數(shù)學(xué)教學(xué)研究需要堅持以學(xué)生為中心,只有真正建立以生為本的理念,才能讓核心素養(yǎng)的落實得到保障.
[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);教學(xué)研究;核心素養(yǎng);落實
核心素養(yǎng)以及學(xué)科核心素養(yǎng)的討論方興未艾,當(dāng)前討論得最多的是核心素養(yǎng)的落實問題,筆者以為此時提出這個問題有兩重含義:一是對核心素養(yǎng)及其下位的學(xué)科核心素養(yǎng)的概念已經(jīng)取得了共識,其后必然進(jìn)入核心素養(yǎng)的落實階段;二是作為一個新的教學(xué)理念,其落實是應(yīng)有之義,而且在這個時候討論核心素養(yǎng)的落實,更有助于避免此前課程改革中出現(xiàn)的理論過剩、落實不力或落實不當(dāng)?shù)膯栴}. 筆者從事高中數(shù)學(xué)教學(xué),對高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)與此輪課程改革之后的教學(xué)均有所感悟,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)如何落地,自然也就成為筆者思考的問題. 筆者以為,核心素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的落地,首先要避免的就是經(jīng)驗化,就是防止用新瓶裝舊酒,將核心素養(yǎng)當(dāng)成一個“框”,然后啥都往里裝. 真正的核心素養(yǎng)的落實,一定離不開教師的教學(xué)研究,只有經(jīng)由教學(xué)研究的途徑,核心素養(yǎng)才能彰顯其科學(xué)價值,才能真正實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的最初目標(biāo). 本文就以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例,闡述……