陜西學前師范學院大學英語通識化途徑

白愛娃??

摘要：陜西學前師范學院以教師教育為主要特色，以培養“品德優、基礎實、能力強、素質高、善創業”的應用型人才為目標。大學英語作為全校學生的必修課，其教學改革關系著學生整體素養的發展，關系著應用型人才的培養。據此，主要從語言和人文兩個層面論述大學英語通識化途徑。

關鍵詞：大學英語；思辨能力；通識化；問題設計

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.09.079

1學校特點及培養目標

陜西學前師范學院是應用型本科院校，主要特色是教師教育， “品德優、基礎實、能力強、素質高、善創業” 是其人才培養目標。大學英語是全校學生的必修課，大學英語的教學質量關系著學生整體素養的發展。基于我校的辦學特色和定位，大學英語課程教育教學需要進行相應的改革。即，大學英語不能僅僅停留在語言層面的教學，而且要大力開展人文層面的教育。

大學英語課程不僅具有語言工具性， 而且具有人文性。由于其集聽說讀寫譯于一體，需要培養學生全面發展的學習能力和素養。可見，大學英語教學需要通識教育視野，開展通識教育的活動，體現通識教育的精神，即，大學英語教學不光要實現語言本質的教學，還要實現對學生人文素養的培養。因為通識教育注重知識的整體化和綜合化，關注人的道德、理智、情感、人格以及價值觀的發展，注重培養學生思辨能力、人文情懷和創新意識，與我校的人才培養目標相符。

2大學英語通識化途徑

教師最大價值感和成就感是能給學生以啟蒙教育，教會學生質疑、思考，學生一旦擁有了思辨能力，就會創新性地學習，受益一生。……