淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

劉佩娟

摘 要：隨著新課標(biāo)教學(xué)的不斷改革，我國的教育教學(xué)方法與實(shí)驗(yàn)素材也在不斷的與時(shí)俱進(jìn)，并且在教師與學(xué)生的努力下，逐漸取得優(yōu)異的成績。就拿初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂，要想學(xué)好化學(xué)知識(shí)，就必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過動(dòng)手操作和探究，才能夠更好的理解化學(xué)問題。初中是學(xué)生初次接觸化學(xué)知識(shí)的階段，因此教師必須精心的準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)素材，以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)目標(biāo)，課堂中可增設(shè)趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。這樣學(xué)生對(duì)化學(xué)問題才會(huì)有探知的欲望，從而提高學(xué)生的總體成績，提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣；自主實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)

一、趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫恼{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

俗話說“興趣才是學(xué)生最好的老師”，在學(xué)生剛步入初中階段時(shí)，對(duì)于化學(xué)知識(shí)難免會(huì)感到復(fù)雜和繁瑣。因此作為化學(xué)教師必須巧妙的把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與趣味性的問題相互融合，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中抱著好奇心的態(tài)度操作，抱著積極性的態(tài)度參與教學(xué)活動(dòng)，從而讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如生活中的化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)“紅糖制成白糖”，生活中的紅糖如何實(shí)驗(yàn)可以制成白糖，對(duì)此教師與學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)步驟：將稱取5～10g紅糖放入小燒杯中，并加入40mL水，加熱溶解后，再加入0.5g～1g的活性炭，通過不斷的攪拌后過濾懸濁液，得到無色液體。最后將所得到的濾液轉(zhuǎn)移到小燒杯中，在水浴中蒸發(fā)濃縮，當(dāng)體積減少到原溶液體積的1/4左右時(shí)，停止加熱。從水浴中取出燒杯，通過液體的自然冷卻后會(huì)發(fā)現(xiàn)有白糖析出。通過這類化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，普及學(xué)生日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師必須努力專研初中化學(xué)知識(shí)，明確指出學(xué)生所學(xué)習(xí)的目的

無論在哪一門課堂教學(xué)中，教師永遠(yuǎn)知識(shí)學(xué)生的傳授著與引導(dǎo)者，真正實(shí)施和學(xué)習(xí)的是學(xué)生本身，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和目的都沒有，那么學(xué)生就像是海上的浮木，漂到哪算哪。在初中階段，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和目的欠缺的現(xiàn)象，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)與偏科，因此作為教師，就應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，指引著學(xué)生通往成功的道路，首先教師應(yīng)該以身作則，努力專研初中化學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)，為了使得學(xué)生能力全面發(fā)展，教師不僅要研究書本上的知識(shí)，還要對(duì)課外有關(guān)化學(xué)新知識(shí)做好備課和學(xué)習(xí)，學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為初中化學(xué)邏輯性較強(qiáng)，有些學(xué)生思維能力較弱就不能很好的探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此學(xué)生中出現(xiàn)“學(xué)習(xí)分化”的現(xiàn)象，這時(shí)教師就應(yīng)該考慮到整體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)極個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，采用分層次的教學(xué)使得學(xué)生逐步提升各方面的能力。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的重要方式，很多化學(xué)原理與知識(shí)點(diǎn)都是由各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)計(jì)算和分析得出，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作實(shí)驗(yàn)的過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)化學(xué)新知識(shí)，還能培養(yǎng)自己理解和探究能力，形成自己獨(dú)特的知識(shí)體系。另外教師還要明確指出學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，化學(xué)源于生活，學(xué)好化學(xué)對(duì)于提升自己生活水平具有極大的幫助。

三、提高指導(dǎo)效率，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重的是學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生能否自主探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)決定了課堂教學(xué)質(zhì)量。因此教師在化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師在課堂中傳授知識(shí)給學(xué)生只是一種輔助作用，重要的還是學(xué)生能否自主實(shí)驗(yàn)和探究問題。學(xué)生只有通過動(dòng)手操作和研究才會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題，并設(shè)計(jì)出多樣的解決方案，通過此教學(xué)方式能夠很好的奠定學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。例如：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CO2的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)儀器：塑料瓶、燒杯、制CO2的裝置、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)，學(xué)生自主借助所需實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2的溶解性和CO2與NaOH的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)步驟：①在盛滿CO2的塑料瓶內(nèi)倒入約半瓶水后，立即旋緊瓶蓋，用手用力搖蕩后觀察瓶子所出現(xiàn)的現(xiàn)象；②立即把塑料瓶放入盛有熱水的大燒杯中，并觀察現(xiàn)象；③之后往盛有CO2的塑料瓶中放入NaOH溶液中，觀察塑料瓶的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生不僅要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理操作，還要提出疑問，通過所看到的現(xiàn)象得出此現(xiàn)象的原因，這樣學(xué)生才能更好的記住實(shí)驗(yàn)步驟和原理，如步驟一的現(xiàn)象瓶子為什么會(huì)變癟，原因是CO2在瓶內(nèi)會(huì)微溶于水，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，所以瓶子才會(huì)變得癟小。實(shí)驗(yàn)二所觀察的現(xiàn)象是瓶子在熱水的作用下又重新恢復(fù)原狀，原因是因?yàn)闊崦浝淇s的原理。步驟三所觀察的現(xiàn)象是塑料瓶因?yàn)镃O2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，所以塑料瓶又變癟。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅要掌握實(shí)驗(yàn)步驟和原理，還要具有創(chuàng)新意識(shí)，許多化學(xué)原理都是在不斷的探索中才得出的。因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，要積極的培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)

新課標(biāo)教學(xué)一直是以學(xué)生為本的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一種教學(xué)方案，而化學(xué)課程能夠有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中體會(huì)其中的樂趣。

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