初中美術課堂創新教學的有效方法

何珍

摘要：隨著新課程改革理念要不斷深入，家長和教師越來越重視初中美術課堂的重要性。教師要想在初中美術課堂上注重提升課堂教學質量，就需要創新教學模式，改變傳統的教學手段，為初中美術課堂上尋求一條創新教學道路。本文主要以初中美術課堂為研究對象，主要論述了如何在初中美術課堂上進行創新教學展開了幾點方法策略分析。

關鍵詞：初中美術 教學創新 高效性 方法策略

初中美術課程旨在教授給學生一些美術知識和美術鑒賞能力，通過課堂講授學生可以掌握住一定的繪畫技巧和鑒賞能力，這對學生以后的成長和學習道路都有積極的影響作用。但是受傳統教學模式的長久影響，初中美術課程卻沒有取得應有的教學效果，導致這一問題的因素是多方面的，其中一個原因是教師在教學當中往往忽視了美術課程的重要性，往往認為美術課程不像與其他文化課程那樣重要，因此就極大的縮短了美術課的時間，這非常不利于初中美術課程的高效開展。為了改變這一教學現狀，提升學生的美術綜合能力，就需要教師在教學活動當中不斷進行教學革新，不斷摒棄傳統的教學理念，為初中美術課堂引入一些新的教學元素。學習美術可以對學生的品行進行熏陶，從而達到修身養性的效果，有助于提升學生的綜合素養。因此，為了更好的適應新時代教學理念的要求，更好的提升學生的綜合素養，就需要教師在初中美術教學活動中不斷的追求創新，以創新的態度進行美術教學，以創新的態度不斷的思考和探索，致力于提升初中美術課堂教學質量。

一、引導學生發現和感受美的事物，提高其審美素質

在初中美術課堂教學過程當中，培養學生的審美素質是重要教學任務之一，一個好的審美素質對提升學生的美術綜合能力是有很大幫助。試想一下，如果學生沒有一個好的審美素質，那么怎么才能進行美術創作，畫出一幅好的作品呢？要想培養學生的審美素質，教師就需要引導學生發現和感受美的事物，讓學生在日常生活中去品味美的事物。這樣學生通過日常的熏陶和自己的體驗可以對美的事物有一個更好的感受，可以對美也有一個自己的審定和評定標準，從而提升自己的審美素質。當然美的事物可以是多方面的，可以是美麗的自然風光，也可以是美麗的動物，也可以是一段優美的音樂和一段優美的視頻，這都屬于美的事物的范疇。因此教師在教學活動當中也要從多方面入手，讓學生自己發現和感受美的事物。

比如教師可以在課堂上給學生播放一些輕音樂，就像可以是一些鋼琴獨奏音樂，學生很容易在這種音樂下受到感染和熏陶，每一位學生都可以沉浸其中。然后在音樂播放結束之后，教師讓學生用自己的一段話或者幾個字去描述一下自己的感受。學生的感受是多方面的，就像學生會認為這個音樂具有典雅古典的美麗，有的會認為這個音樂非常的輕柔、動人，總之學生會在聽音樂的過程中發現美的事物。此外就是還可以給學生在課堂上展示一些美麗風景的圖片，這下可以去一些美麗的山水圖片，也可以是一些自然的美麗風光。相信學生在看完這些圖片之后會對美有一個新的定義：最美不過自然美。學生也會認為自然風光是最美麗的，因此教師可以讓學生在看完這些圖片之后，展開自己的想象去創作，描繪一下自己心中最美的風光應該是怎樣的，然后再把自己心中的最美風光繪畫。不論是通過音樂或者是美麗的風光，學生都能很好的在其中感受到美，這對培養學生的審美素養是有積極的影響作用。通過這種方法可以讓學生有一雙發現美的眼睛，進而提升自己的審美情緒，調動起自己的美術情操，不論是對學生的美術繪畫或者美術鑒賞能力都有很大幫助。

二、注重學生動手能力的培養，重視對作品進行評價

在初中美術教學過程當中，教師應當注重培養學生的動手能力，然后學生在動手過程中訓練自己的繪畫技巧和繪畫能力。通過這種方法可以很好的提升學生的繪畫能力，也可以讓氛圍變得更加融洽和寬松，學生在這種教學環境當中可以更好的接收繪畫知識，對提升課堂教學質量有很大的幫助。另外教師可以讓學生對自己的作品進行評價，通過學生的自評，可以讓學生很好的發現自己的不足之處，進而及時作出相應的調整，在下次的繪畫中倍加注意，彌補掉以前的不足之處。另外教師還可以重視對作品的評價，教師對作品的評價具有很強的權威性，學生在教師的評價行可以獲取更多的繪畫知識。

教師在讓學生動手繪畫之前，可以給學生擬定一個繪畫命題，比如教師可以讓學生針對人物肖像畫就行創作，繪畫的主題可以是自己的同桌或者是自畫像。無論學生采取哪種繪畫對象，教師要給學生會另一個繪畫的時間，不能超過某一個時間限定，只要一到規定的時間，不論繪畫完成與否都要停止繪畫，然后再讓學生針對自己的規劃進行自我評定。學生在規定的時間里可能是倉促完成，就會出現一些不足之處，學生通過自我評價就會及時發現不足的地方，進而及時改正，對提升學生的美術綜合素質有很好的推進作用。

三、開展美術趣味活動，提高學生繪畫的積極性

教師除了要想辦法提高課堂教學質量之外，還要注重培養學生的繪畫興趣，在課堂當中調動起學生的繪畫積極性。要做到這一點，其實也并不容易，也需要教師作出巨大的調整和改進。教師可以通過開展一些美術趣味活動，來提高學生的繪畫積極性，讓學生可以更好的投入到繪畫當中，這樣才會在繪畫的過程中更加用心，讓學生繪畫出的作品更加富有感染力。學生對這種美術趣味活動更感興趣，在參與的過程中也更為積極，因此可以學到更多的繪畫知識，很好的提升自己的能力。

比如教師可以開展一些戶外素描美術活動，帶領學生走進附近的公園或者廣場當中，讓學生們針對某一處的景色進行素描。學生通過戶外美術活動，可以更好的激發起自己的繪畫興趣，在繪畫的過程當中也更為用心。另外，教師還可以帶領學生去參觀參觀一些美術作品展覽，讓學生近距離的去參觀一些美術作品，其實很容易在參觀美術展覽的時候深受感染，更好的被一些美術作品所熏陶，激發起自己的繪畫欲望。通過這種方法可以很好的調動起學生的繪畫積極性，讓學生更好的投入到繪畫當中，對提升學生的繪畫能力有很大幫助。

總而言之，在初中美術課堂上進行教學創新仍有很長的路需要走，教師不應該著眼于現在，應該放眼未來，制定好自己的教學計劃和教學目標，更好的在初中美術課堂上進行教學創新。此外教師應當采取一些積極有效的方法，讓學生更好的投入到繪畫當中，以提升學生的美術能力。

參考文獻：

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[2]逯建康.淺談初中美術課堂教學改革的幾點體會[J].中國體衛藝教育，2011，（05）.

（作者單位：山西省大同市靈丘縣獨峪中心校）