師生互動理念指導下的小學英語教學探索

摘 要：師生互動理念在小學英語教學中的應用是新時期小學英語教學選擇的主要方式，通過師生互動能夠確保小學英語教學效率和效果的提升，在促進小學生學習英語積極性和興趣方面也發揮著十分重要的作用。基于此，本文對基于師生互動理念下的小學英語教學進行了相關的探索和分析，以期為現代小學英語教學提供一定的參考。

關鍵詞：小學英語；師生互動；教學探索

師生互動理念，簡單地說就是在教學過程中要注重教師與學生之間的交流和溝通，以此為主要陣地開展相關的教學活動。師生互動理念在小學英語教學中的應用，能夠高效的激發小學生學習英語的積極性，在提高小學英語教學質量和教學水平方面都能夠發揮積極的作用。

一、 創設良好的師生互動教學情境

英語教學說到底是一門語言教學，關于語言教學最直接的就是在一定的場景中進行語言情境再現，這對于小學生來說，不僅能夠為小學生提供豐富、有趣的英語學習情境，提高小學生學習英語的積極性，而且還能夠引導小學生正確認知到英語的實踐應用環境，這對于體現英語教學本質來說具有十分重要的意義。創設良好的師生互動教學情境，教師要做好以下幾個方面的工作。首先，要根據教學內容實際，從小學生的認知規律特點出發，通過場景環境營造、肢體語言示范等進行具體的創設，這樣能夠提高小學英語教學的語言立體應用效果，幫助小學生更好地認知英語學習知識。其次，良好的師生互動教學情境創設。其中最關鍵的還是教師與學生之間的和諧、平等交流和溝通，這也是師生互動理念的主要內涵和要求。

例如在小學一年級“Unit6 Happy Birthday.”這節內容的教學過程中，由于這是一個與小學生的生活實際十分密切的教學內容，教師可以帶領班級學生做一個“Birthday Party”的情境，讓小學生一起為某個對象策劃、重現生日場景，教師在其中扮演好組織者和引導者的角色，以此來強化小學生對該節內容學習的興趣和積極性。又比如在“My friends”這節內容，教師也可以對學生進行分組，然后引導學生進行“朋友介紹”情境，教師可以在其中扮演路人、其他學生或者是家長等多種角色，通過與學生之間的互動來強化該節內容的教學效果。當然，情境創設要符合小學生的認知和學習興趣，在實際教學中，建議教師根據學生的實際營造多元化、多樣化的互動教學情境，通過教師與學生之間的良性互動來組織小學英語教學課程的開展。

二、 多元化的開展師生互動教學

師生互動理念落實到實際教學過程中，會有游戲互動、問題互動、小組互動等多種方式，在小學英語教學的過程中，教師要善于應用這些多樣化的師生互動教學方式組織小學英語教學活動的開展，增加小學英語課程對小學生的吸引力。首先，教師要善于在小學英語教學過程中應用游戲教學方法。游戲是小學生比較喜愛的一種活動方式，將其應用到小學英語教學中能夠起到明顯的寓教于樂的教育功能。例如在“Weather”這節內容的教學過程中，教師就可以應用“快問快答”的游戲教學方式。在這節內容教學中，sunny、rainy、cloudy、snowy等天氣表述是教學重點，教師可以先對小學生進行分組，然后進行這些天氣表述的“快問快答”，讓小學生通過搶答、多答的方式，與教師進行互動。例如教師可以出示一張晴天的照片，然后問：“How is the weather today？”然后讓學生搶答，學生會“Its a sunny day.”以此類推，為了強化學生的積極性，教師可以規定時間，增加游戲的競爭性，以此來達到強化學生記憶的教學效果。其次，教師也可以巧妙地應用問題互動的方式進行英語活動教學，如，進行提問“How can I get there？”，利用多媒體給出一幅簡單的地圖示意圖，然后讓學生給老師“指路”。通過問題互動組織小學英語教學活動。

三、 做好教學內容的模塊劃分

師生互動理念在小學英語教學中要想得到高效的應用，要做好的一項重要工作就是要對英語教學內容進行科學的模塊劃分。也就是說，教師要給予每一位學生平等的參與師生互動的機會，同時也要確保每一個學生在有限的課堂時間內都能夠保持積極的心態，這就需要教師做好教學模塊的劃分。例如在上述分析的“Weather”這節教學內容，教師首先要對學生進行分組，保證每一個學生參與的機會均等，然后教會學生基本的句式、引導學生認知重點單詞，在這個基礎上，開展游戲互動能夠取得更加明顯的效果。當然，教會學生基本句式、引導學生學習單詞，甚至是對小學生進行分組，都是師生互動過程的一個組成部分，因此，教師在其中一定要時刻注意自身的言語和肢體語言，在整個師生互動過程中都要與學生進行平等、良性的溝通。

四、 結束語

師生互動理念指導下的小學英語教學互動更加注重交流性，這不僅是提高小學英語教學的重要路徑，同時也是體現小學英語教學本質要求的重要選擇。小學英語教師要充分認知到師生互動理念在小學英語教學中應用的效能，做好情境創設和模塊劃分，開展多樣性的師生互動教學，從而不斷提高小學英語教學的質量和水平。

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作者簡介：

馬明星，遼寧省大石橋市，遼寧省大石橋市湯池小學。