淺談如何提高小學高年級作文能力

楊桂紅

摘 要：作文是語文教學的重要組成部分，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養高低的重要標志。小學作文教學旨在培養學生初步的書面表達能力，這方面基礎如何，將影響學生一生。

關鍵詞：小學作文 寫作能力 小學語文

大教育家秦牧曾經說過：“一個作家應該有三個倉庫：一個是直接材料的倉庫，裝的是從生活中得來的材料；一個是間接材料倉庫，裝的是從書籍中得來的材料；另一個倉庫裝的是日常收集的人民語言。有了這三個倉庫，寫起文章來就容易多了。”其實這段話中所說的這三個倉庫正是學生寫好作文應具備的條件。

一、積累“從生活中得來的材料”

荀子在《勸學》中有言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。這句話說明了積累的重要性。作文是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點。漢朝的司馬遷說：讀萬卷書，行萬里路。這“行萬里路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。其實學生作文能力的高低、有沒有東西可以寫，關鍵在于學生是否養成了積累的好習慣。而養成這一習慣最好的方法就是堅持寫生活日記和觀察日記。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆既能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。但我發現大多數學生寫日記的通病是他們就像記流水賬，寫來寫去自己都不愛寫了。……