試析小學(xué)美術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力

趙立華

摘 要：從目前情況來看，由于小學(xué)美術(shù)教育往往受到了傳統(tǒng)教育的影響，所以教師不大注重對于學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在新課改出現(xiàn)了以后，這就對教師進(jìn)一步提出了要求，教師應(yīng)當(dāng)采用多種不同的方式來對學(xué)生的自由創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)。對此，本文專門針對小學(xué)美術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育 自由創(chuàng)造力 培養(yǎng)

一、傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育中存在的問題

1.在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育中的教學(xué)形式比較單一化

由于部分美術(shù)教育被以往傳統(tǒng)的教學(xué)制度所影響，在教學(xué)過程中一心想著把美術(shù)知識全部傳授給學(xué)生就可以了，一般不和學(xué)生進(jìn)行互動。小學(xué)美術(shù)教師除了需要給學(xué)生傳輸美術(shù)知識之外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的各種能力，從目前情況來看，大部分小學(xué)美術(shù)教師在課堂上只是讓學(xué)生們一直反復(fù)練習(xí)，卻忽略了和學(xué)生之間進(jìn)行思想方面的交流互動。

2.在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育中教師和學(xué)生之間的交流存在著問題

雖然當(dāng)前有一部分小學(xué)美術(shù)教師已經(jīng)深刻體會到了在課堂上和學(xué)生之間進(jìn)行交流的重要作用，而且和學(xué)生進(jìn)行了交流，可是在進(jìn)行交流的過程中卻存在著一些問題。比如，許多教師在交流互動過程當(dāng)中往往扮演著主導(dǎo)作用，并沒有把學(xué)生當(dāng)成是交流互動的主角，使得學(xué)生一直處在被動地位上，對于問題完全沒有自己的主見，讓學(xué)生對于美術(shù)的進(jìn)一步探索造成了影響。……