初中體育健康教育的意義和實踐

陳靜

摘要：初中階段正好是學生身體和心理發展最快的時期，而如何引導學生在體育健康教育中有所提升，這對于學生今后的發展是非常有幫助的。隨著近幾年我國新課程改革的不斷深入，初中階段的體育課程也出現了一定的改變，要保證教師在整個體育教學中將健康教育放在關鍵位置，不斷運用正確的體育教學方法來引導學生，促進學生的綜合發展。

關鍵詞：初中體育；健康教育；意義；實踐；方法

前言

在初中體育教學中開展健康教育，其目的是為了讓學生樹立健康意識，改變之前不健康的生活方式，降低健康影響因素，利用健康教育來讓學生真正的認識到哪些行為是有害健康，哪些行為是有益健康的。在初中體育課上，體育教學需要幫助學生來確定體育的概念，提升學生自身的體育鍛煉意識，讓其能夠掌握更多的體育運動技巧，促進學生可以形成一個良好的體育運動習慣。

1.注重初中體育健康教育的意義

對于初中體育教學而言，健康教育在體育教學中所占的比重是非常大的，新課程改革觀念的不斷深入，使得在體育教學中，提升學生綜合體質也就成為了體育教學的主要教學觀念。但因受到我國傳統教學因素的影響，使得體育教學本身的受重視程度并沒有得到真正的提升，再加上初中階段學生的學習任務非常重，每一個學科都需要學生花費大量的時間來學習、認知，學生在學習這些學科知識的時候，往往就會忽視掉體育學習，而體育教師要想在體育教學中達到健康體育教學的目的，首先要解決的難題就是要讓學生對體育這門課程產生興趣，并認真思考體育教學內容，幫助學生端正學習態度，這樣學生才能夠領會到體育健康教學的真正含義，才能夠將更多的時間和精力都放在體育教學上。從而達到提升學生綜合素質的目的。

2.健康教學目標的確定

在初中體育健康教學中，體育教師可以先幫助學生制定一個目標學習檔案，這一學習檔案由學生的身體狀況、課程學習目標、課程學習計劃三大部分構成，檔案在創建的時候除了要依照教師角度來考慮問題以后，還要根據學生的真實體育運動情況來對檔案進行適當調整。這樣才能夠達到體育課程健康教育的目的。再有就是，目標學習檔案的建立還能夠增強學生自身的體育鍛煉意識，進而激發出學生對體育知識的學習積極性。這對于提升體育課堂教學質量也是非常有幫助的。

打個比方，在體育教學中，體育教師可以鼓勵學生先說出自己確定的體育鍛煉目標。然后體育教師再根據學生確定的目標來采取針對性的教學方法，比如說有的男同學在初中階段發育較為緩慢，身體比較弱小，而這部分男同學想要通過體育鍛煉來讓自己更加強壯，體育教師就可以在體育課程結束之后，針對這部分同學制定單雙杠強化練習。利用單雙杠來進行力量鍛煉。而對于那些體育鍛煉成績較差的學生，教師可以給予正確的指導。體育教師可以將前期的體育鍛煉計劃制定的低一些，這樣學生才會有一個循序漸進的鍛煉過程，這對于提升學生的身體素質來說也是非常有幫助的。

3.初中體育健康教學完善策略

初中體育健康教學在實踐的過程中，體育教師不僅要幫助學生樹立正確的體育學習意識，還要制定合理的學習目標，在教學策略上也要不斷完善。教學策略在完善的過程中，可以從學校和體育教師兩方面入手。

首選，學校一方要對教師的教學素養進行重點考核評估，因為體育健康教學的關注重點就是教師的教學水平。所以說要注重教師教學素養的提升是非常有必要的。除此之外，在體育健康教學中，體育教師也要增強學生的安全意識，因為健康教育才是保證學生健康的根本。對于教師的教學素養，這兩方面關乎體育健康教學的成敗，因此必須予以重視。

而對于體育教師的教學素養，校方在對其進行考核和評估的時候，需要充分了解體育教師在教學過程中所使用的教學方法以及秉承的教學觀念，一旦發現體育教學能力不足的教師，要對其進行重點培訓，直到其符合教學要求為止，再就是學校一方在體育教師招聘的過程中提升招聘的要求。禁止出現走后門的情況出現。這樣也可以保證在體育健康教學這一工作崗位上，每一位體育教師都是合格的教育工作者。都能夠為學生的體育健康發展提供正確的引導和幫助。進而促進學生全面提升綜合素質。

而對于體育教學中存在的安全問題，在對學生進行安全教育之外，學校一方還要對體育鍛煉的相關教學設施進行定期的檢查，檢修體育器械，一旦發現存在安全隱患的體育器械，需要對其進行及時的更換。全面保證學生可以在一個安全健康的環境中鍛煉。讓每一位學生都將可以在安全的環境中學習體育知識，而且這樣也能夠增強學生的體質，實現體育健康教育的最終目標。促進學生的綜合發展。

4.結語

在當下的體育健康教育中，老師不能教條式地對學生展開教學，因為這一方面不利于學生的全面性發展，另一方面，也會影響學生的體育學習興趣。因此在體育教學中，體育教師除了要提升自身的教學水平以外，還要充分結合學生的額實際情況，有針對性的提出體育健康教育的方式和方法，制定科學的教學目標，依照教學目標來開展體育教學，從而達到提高學生身體素質的目的。

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