體育院校藝術(shù)類學(xué)生常規(guī)管理途徑的思考

杜康華

關(guān)鍵詞：常規(guī)管理;談心談話;“傳幫帶”、干部隊(duì)伍建設(shè);三級(jí)管理機(jī)制;網(wǎng)絡(luò)化管理

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，在學(xué)校學(xué)生管理工作中承擔(dān)著重要角色、發(fā)揮著關(guān)鍵作用，輔導(dǎo)員主要對(duì)學(xué)生行使教育、管理、引導(dǎo)和服務(wù)職責(zé)，是學(xué)生進(jìn)入高校角色轉(zhuǎn)變的重要引路人，對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要意義。而體育院校輔導(dǎo)員常規(guī)管理工作主要分為：早操、上課、晚點(diǎn)名、寢室等常規(guī)管理以及為學(xué)生傳達(dá)各類通知、消息的服務(wù)工作。據(jù)調(diào)查，體育院校學(xué)生常規(guī)工作的管理認(rèn)可度不高，尤其是藝術(shù)類學(xué)生更為明顯，體育院校藝術(shù)類學(xué)生主要包括藝術(shù)體操、體育舞蹈、健美操、啦啦操、舞蹈等專項(xiàng)的學(xué)生，其生源主要從普通高中、中專、藝校三個(gè)方向直接產(chǎn)生。作為藝術(shù)類學(xué)生，尤其是中專畢業(yè)升入高校的學(xué)生普遍存在自由、散漫、自我、個(gè)性化突出、紀(jì)律意識(shí)淡薄等特點(diǎn)，導(dǎo)致體育院校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育及常規(guī)管理問題不容樂觀，主要表現(xiàn)在：對(duì)早操和晚點(diǎn)名制度厭煩、對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏積極性、對(duì)寢室文化建設(shè)和按時(shí)歸寢問題缺乏重視。事實(shí)上，這些常規(guī)工作卻是反映一所學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的重要指標(biāo)，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要因素。學(xué)風(fēng)是高校建設(shè)的重要航向和形象代表，因此，建立良好的學(xué)風(fēng)是任何高校工作的重中之重。本文主要針對(duì)大學(xué)生思想政治教育、日常行為管理、班級(jí)建設(shè)、干部培養(yǎng)等方面的機(jī)制建設(shè)進(jìn)行探討，旨在為改善體育院校藝術(shù)類學(xué)生的思想政治價(jià)值觀、提高思想政治輔導(dǎo)員常規(guī)管理的高效化提供有力途徑。

一、注重談心談話，加強(qiáng)思想政治教育

思想政治教育是高校學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的必修課，也是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的重要組成部分。然而，高校輔導(dǎo)員通常采用的思想政治教育都是通過晚點(diǎn)名、班會(huì)或者學(xué)生出現(xiàn)重大問題后的談心談話進(jìn)行的。事實(shí)上，當(dāng)前，我國(guó)高校大學(xué)生心理問題日趨嚴(yán)重且表現(xiàn)不易辨別，很多表面優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)、感情、人際關(guān)系等方面的壓力走上極端，單靠班會(huì)這種大班制引導(dǎo)無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的思想教育，這就給高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，通過微信朋友圈、QQ空間、微博、博客等新媒體手段以及與學(xué)生干部溝通等方式了解學(xué)生思想波動(dòng)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)不良的思想狀態(tài)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，特別關(guān)注人際關(guān)系較差、參與活動(dòng)不積極、掛科嚴(yán)重、家庭情況困難以及單親家庭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)進(jìn)行談心談話，與其溝通，了解學(xué)生所想，及時(shí)為其提供引導(dǎo)和幫助。

二、實(shí)行“傳幫帶”常規(guī)工作體制，加強(qiáng)系風(fēng)建設(shè)

所謂“傳幫帶”常規(guī)工作體制是指高年級(jí)傳承、指導(dǎo)、幫助、帶領(lǐng)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)工作的管理模式。主要針對(duì)體育院校藝術(shù)類學(xué)生的早操、晚點(diǎn)名、衛(wèi)生檢查等常規(guī)工作進(jìn)行，對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生除了具備專業(yè)的專項(xiàng)技能和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力之外，還應(yīng)具備較高的教學(xué)傳承能力，將自己的專業(yè)技能傳承給更多的人。體育院校藝術(shù)類學(xué)生不同年級(jí)有著不同的培養(yǎng)需求，高年級(jí)學(xué)生更注重教學(xué)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，低年級(jí)學(xué)生更注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。為了更好地使高年級(jí)學(xué)生學(xué)以致用、提升其實(shí)踐能力，同時(shí)也為提升低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，在藝術(shù)類學(xué)生中實(shí)行高年級(jí)指導(dǎo)低年級(jí)的“教學(xué)基本功大賽”，利用早操時(shí)間由高年級(jí)學(xué)生分組帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行早功教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)基本功考核，低年級(jí)學(xué)生在高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)下加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，形成“傳幫帶”一體化的共贏模式。一方面可以提升高年級(jí)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，另一方面也可以使低年級(jí)學(xué)生的基本功更加扎實(shí)化，同時(shí)還可以促進(jìn)同專業(yè)項(xiàng)目年級(jí)間的相互交流與學(xué)習(xí)，提升同系同專項(xiàng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，有助于促進(jìn)良好系風(fēng)的建設(shè)。

三、建立健全“學(xué)生干部承包責(zé)任制”，加強(qiáng)班、團(tuán)、干隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部是高校學(xué)生管理工作中的重要組成部分，是學(xué)生與老師溝通的重要橋梁，也是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的骨干力量，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、合理發(fā)揮學(xué)生干部作用對(duì)高校學(xué)生的常規(guī)管理工作有著十分重要的意義。對(duì)于體育院校藝術(shù)類學(xué)生自由、散漫、自我、個(gè)性化突出、紀(jì)律意識(shí)淡薄、自我監(jiān)督較弱的行為特點(diǎn)，實(shí)行“學(xué)生干部承包責(zé)任制”顯得尤為重要。所謂“學(xué)生干部承包責(zé)任制”是指對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行量化分工，根據(jù)學(xué)生干部所在的班級(jí)進(jìn)行人員承包管理責(zé)任體制，即每名學(xué)生干部對(duì)班級(jí)其他成員進(jìn)行平均承包，對(duì)自己的承包對(duì)象進(jìn)行監(jiān)督、督促、帶領(lǐng)上進(jìn)，制訂學(xué)期目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)計(jì)劃并共同執(zhí)行，在班級(jí)中形成一股共進(jìn)步、同前行的管理模式，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。學(xué)期末對(duì)學(xué)生干部承包對(duì)象進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成情況考核，提升學(xué)生干部的組織、管理能力，同時(shí)促進(jìn)普通學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、健全“輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師”齊抓共管的三級(jí)管理機(jī)制

體育院校藝術(shù)類學(xué)生更注重專業(yè)訓(xùn)練，在當(dāng)前“就業(yè)難”問題的困擾下，專業(yè)技術(shù)水平是他們未來的工作資本，他們認(rèn)為任何事情都沒有專業(yè)訓(xùn)練重要。因此，專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的管理與引導(dǎo)顯得更為重要和直接。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作也是常規(guī)管理工作的主要責(zé)任人，班主任是班級(jí)常規(guī)管理的帶頭人，只有使輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師聯(lián)合協(xié)作管理，形成“輔導(dǎo)員重思想、班主任抓常規(guī)、專業(yè)教師重規(guī)范”齊抓共管的三級(jí)管理模式，才能使學(xué)生從思想上重視學(xué)校的常規(guī)制度、從而規(guī)范自己認(rèn)真執(zhí)行，促進(jìn)體育院校常規(guī)管理工作的有效執(zhí)行。

五、強(qiáng)化量化考核制度，提高管理質(zhì)量

量化考核制度是衡量學(xué)生各項(xiàng)制度遵守、執(zhí)行情況的重要指標(biāo)，是學(xué)生規(guī)范自己行為的準(zhǔn)則，也是學(xué)校規(guī)范學(xué)生日常行為的重要途徑。因此，細(xì)化量化考核指標(biāo)、規(guī)范量化考核內(nèi)容是學(xué)生常規(guī)管理工作中的重中之重，也是提高管理質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。

六、充分利用網(wǎng)絡(luò)管理方式，提升工作效率

隨著新媒體環(huán)境下信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，跟上當(dāng)代學(xué)生生活習(xí)慣的步伐，使學(xué)生的常規(guī)管理工作更加科學(xué)、有效，離不開網(wǎng)絡(luò)化管理方式。而在體育院校藝術(shù)類學(xué)生的常規(guī)管理工作中傳達(dá)各類有利于學(xué)生發(fā)展的信息尤為重要，譬如就業(yè)、報(bào)考各類等級(jí)考試等。因此，學(xué)生工作的主要管理者應(yīng)充分利用平臺(tái)，如微信朋友圈、微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)頁、QQ群、QQ空間、微博、博客、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行消息發(fā)布，使學(xué)生及時(shí)了解與之相關(guān)的信息，提升工作效率。

參考文獻(xiàn)：

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