游戲法在高中體育足球教學中的運用

翟東旭

【摘要】 新課標的快速推進要求教育工作者必須要改變傳統的教育模式與教育理念，采用科學的新式教學方法，有效地開展教學工作。本文對游戲法在高中體育足球中的運用進行簡要分析。

【關鍵詞】 游戲法 高中體育 足球

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-124-01

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足球運動非常重視基本功的練習，對于身體素質也有非常高的要求。為了能夠有效開展足球教學，提高學生的足球能力，教師可以采用游戲教學法，讓學生在游戲當中更好的學習和鍛煉，有效地提高自身能力。

一、游戲教學法在足球準備運動中的應用

傳統足球教學模式下，教師簡單的讓學生跟著教師的口號做準備運動，目的是通過身體的拉伸使得學生的各個關節都能“打開”，進而能在運動中更為靈活，但是教師對這類一成不變的教學模式很是厭煩，導致很多學生在準備運動的時候經常偷懶。長此以往，學生會很厭煩做這類準備運動，但在足球運動開展之前，沒有做好準備活動，會影響后期的足球運動開展，甚至很多學生會在運動中由于準備運動不到位，身體不靈活所以出現扭傷和抽筋的情況，其實這對學生進行足球體育鍛煉而言十分不利。所以，教師應轉變傳統教學中的不足之處，盡量將足球準備工作變得更加有趣，使得學生的學習熱情能激發出來。例如，教師可以將原有的“徒手跑”活動變成“唐老鴨步”的方式進行開展，并將其演化為接力賽跑，通過競賽的方式來調動學生的學習積極性，并將學生分成幾個小組，看哪個小組的速度最快。學生通過此項活動，能將自己的踝關節和膝關節等部位活動開，且學生受到競爭意識驅使，不會出現以往鍛煉中的偷懶情況，反而能在快樂的活動中，積極的參與鍛煉，最終讓足球的準備活動完成地更好。

二、基本功教學當中融入游戲法

足球運動當中基本功的好壞決定了運動員未來發展的前景，決定了其能夠達到的高度。在高中體育教學工作當中，教師應當重視學生基本功的培養，讓學生能夠擁有扎實的基本功，從而更好的參與到足球運動當中，發揮更大的個人作用。但現實教學工作中，學生對于基本功的重視程度偏低，沒有足夠的熱情參與到基本功練習當中。主要原因便在于基本功的練習非常的枯燥、乏味，總是是重復練習相同的技戰術，這種長期的重復性練習對于學生的忍耐力有很大的考驗，尤其是學生本身并非專業的足球運動員，其學生的身份決定了其本身并沒有將足球作為事業來看待，加之高中階段的學生本身擁有的自由時間并不多，在體育課上將大量的時間用在了基本功的枯燥練習上，與其內心的基本訴求是完全相悖的。因此很多學生在基本功的學習階段便對足球學習產生了放棄的想法。為了能夠更好的開展足球教學工作，改變這種不良現狀，教師應當在教學工作中為學生創設出適合學習的環境，讓學生能夠在學習的過程中，感受到足球運動帶來的快樂，從而提高學生對足球學習的熱情，更好的投入到學習當中。

例如：教師在指導學生進行運球相關內容的學習與練習時，不要讓學生分開進行單獨訓練，而是要讓學生在進行運球的過程中，安排其他的學生進行干擾，為其運球練習造成障礙。這種方式下的運球練習，學生自然會想盡辦法去躲避阻礙，完成運球任務。以這種方式開展練習活動，能夠給予學生更多的樂趣，在游戲當中進行基本功的練習，在有效的進行基本功練習的基礎上，提高運球的實踐經驗，提高了足球教學的有效性。

三、利用游戲法提高學生的身體素質

足球運動本身便是一項非常激烈的競技運動，對身體對抗能力有著很高的要求。因此為了能夠有效的開展足球運動，提高學生的足球運動水平，教師要加強學生的身體素質培養工作，讓學生擁有更加強壯的身體。傳統的身體素質鍛煉模式當中，仰臥起坐和俯臥撐之類的常見方法早已司空見慣，在幾乎所有的體育運動當中都會運用到這一類的鍛煉方法。因此學生對這種鍛煉方式非常難以提起興趣，并在訓練當中經常出現偷懶的情況，動作并沒有做到位。這便使得學生沒有真正的將體能訓練的作用發揮出來，沒有進行充分的鍛煉。這便使得教學效果受到了極大的影響。為了有效的改變這種情況，更好地開展教學工作，讓學生能夠有效的、主動的進行身體鍛煉，教師可以采用游戲教學法，讓學生以游戲的形式開展身體鍛煉。

例如：教師課可以將學生分成多個小組，以小組為單位開展負重比賽。每個小組成員都要在腿上綁好沙包，每只手再那兩個沙包作為接力棒，開展接力賽跑。一個組員跑到位置之后，將手中的沙包交給下一個組員，讓其繼續接力跑。通過對學生完成任務所需的時間進行比較，或者在相同的時間之內對學生所運送到指定位置的沙包總量進行比較，來決定最終的獲勝者。在比賽的過程中，學生能夠有效地鍛煉自己的身體素質，同時也能夠獲得最大的樂趣，并主動投入到游戲當中，開展身體鍛煉。

結束語

足球教學當中融入游戲，能夠非常有效地幫助教師開展教學工作。傳統的足球教學當中，枯燥、乏味的練習對于學生來說毫無吸引力，最終的教學效果也非常不好。游戲教學法的采用，能夠讓學生更加主動地投入到足球的學習和練習當中，獲得更好的學習效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳艷波.游戲法在高中體育足球教學中的運用探析[J].運動：2012（05）：12-13.

[2]曹廣愛.淺談足球游戲在高中足球教學中的運用[J].好家長.2016（11）：10-11.

[3]米衛杰.游戲教學法在高中足球教學中的應用[J].學周刊.2016（11）：10-11.