高校人才培養(yǎng)全過程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要作用

范峻彤

【摘要】在當(dāng)代社會教育中，高等院校的教育發(fā)展都是以全方位的培養(yǎng)人才質(zhì)量要是為核心內(nèi)容，而在人才培養(yǎng)當(dāng)中，準(zhǔn)確的目標(biāo)定位則是人才培養(yǎng)的最終目的。創(chuàng)新教育是指在教育體制的改革之下，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才為目的，提高學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的綜合能力的教育活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有力地促進(jìn)高校教育的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生引進(jìn)新的思路和新的就業(yè)環(huán)境，使學(xué)生更加明確了自己的就業(yè)方向和意圖，從而加快了我國在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)當(dāng)中的進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】高校人才培養(yǎng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 重要作用

前言：提高自主創(chuàng)新能力是我國創(chuàng)新教育發(fā)展的首要內(nèi)容。社會大眾是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的受眾目標(biāo)，而在高校學(xué)習(xí)的學(xué)生就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的中流砥柱，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)不能總是局限于平凡的大眾市場，比如說擺地?cái)偅_店，這些創(chuàng)業(yè)都比較低端，因此學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該與社會大眾的需求相掛鉤，開創(chuàng)和更新時代發(fā)展的步伐。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險比較大，也具有高度不穩(wěn)定性和資源短缺性等缺憾，但是只要有敢于挑戰(zhàn)的精神，用于直面困難的決心，就可以創(chuàng)新出新的道路。而高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為以后學(xué)生的創(chuàng)業(yè)鋪下良好的基礎(chǔ)，從而使學(xué)生可以將所學(xué)的專業(yè)知識變成創(chuàng)業(yè)成果。

一、高校發(fā)展中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

當(dāng)今社會，高校教育的首要任務(wù)就是就是為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，通過人才的培養(yǎng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，很多高等院校必須要求學(xué)生能把在學(xué)校中所學(xué)到的知識應(yīng)用到以后的實(shí)際生活中去，因此高效通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)人才是社會發(fā)展、科技進(jìn)步的需要，是人才進(jìn)步的需要。

（一）、大部分高等院校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不夠明確

近年來，雖然已經(jīng)有一些高等院校開始對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了具體的實(shí)施，然而仍然有很多高等院校完全沒有認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高等院校的改革重要性，盡管在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上取得了一些較好的成就，但是仍然還存在著很多問題。一些高等院校已經(jīng)開設(shè)了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，在課堂講授和評估考察當(dāng)中都只注重于形式，而沒有真正深入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本。對于社會這個整體形式而言，仍然有大多數(shù)人不支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，因此沒有得到更多的重視和普及。

（二）、高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施當(dāng)中，缺乏師資力量

在高等院校中，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程進(jìn)行傳授的教師一般都是像其他學(xué)科調(diào)配過來擔(dān)任，因?yàn)橘Y歷比較深厚，而且常年投身于課堂，對課程的傳授僅僅只局限于教學(xué)及科研，而往往缺乏對市場企業(yè)的工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)。因此，在傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程時，沒有使學(xué)生清楚認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的真正意義，從而教育時效性不強(qiáng)，再加上在高等院校中沒有充足的實(shí)踐平臺，學(xué)生不能對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深入挖掘，最終導(dǎo)致教學(xué)效果沒有顯著提升。從此可以得出一支擁有豐富經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力的師資隊(duì)伍對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育何其重要。

（三）、高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善

由于高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠完善，其課程內(nèi)容也沒有得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，造成了課程類型單一化，而且教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，上課比較枯燥無聊，沒有充分發(fā)揮出創(chuàng)新性教育教學(xué)的內(nèi)涵。再者缺乏實(shí)際交流，高校都以各自為政，互不干涉為基準(zhǔn)，進(jìn)而沒有達(dá)到培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

二、人才培養(yǎng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要作用

（一）、通過教育的革新，使大學(xué)生全面發(fā)展

高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是對學(xué)生的德、智、體、美、勞全方面的培養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的推動之下，我國的教育改革更深入與素質(zhì)教育改革，重新創(chuàng)業(yè)教育就是其改革的時間落實(shí)，與此同時，也許我國的教育改革加以完善和整合。在每個高校畢業(yè)的學(xué)生，他們都通過在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，基本上都有一技之長，因此他們也有團(tuán)隊(duì)意識，儲備資金去發(fā)展一個新的企業(yè)，因而就為社會提供了更多的就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）、豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通過企業(yè)特有的教育方式，很大意義上提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā)，他摒棄了陳舊的說教式的教學(xué)模式，改為了實(shí)際操作，提高了大學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)了大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，它將多元化的教育方式融入到課程當(dāng)中，通過豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，使大學(xué)生對其知識的掌握更加融會貫通，在以后從事工作，可以科學(xué)的、有目標(biāo)的去尋找適合自己的工作。從而更大的發(fā)揮自己想要達(dá)到的最大效果和目標(biāo)。

（三）、有助于大學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐效果，為以后的創(chuàng)業(yè)提供方向

影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向主要有兩方面因素，一是自身因素，創(chuàng)業(yè)者自身的心理素質(zhì)、專業(yè)知識及技能都影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向。其次就是外部因素，家庭環(huán)境、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的掌握情況，以及人脈關(guān)系的處理等等。雖然很多學(xué)生對創(chuàng)業(yè)都有著巨大的熱情，但都只是紙上談兵，沒有實(shí)際的操作。因此對于這些創(chuàng)業(yè)者，更加需要高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)部門大力支持和引導(dǎo)，使其能夠了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多知識和技能，幫助他們完善在創(chuàng)業(yè)中的不足之處。

結(jié)論：我國實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的基本素質(zhì)的人才為宗旨，在高等院校中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的綜合素質(zhì)跟能力，在社會大眾中，也要針對一些具有創(chuàng)新能力和想要創(chuàng)業(yè)的人才進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施過程中，要讓更多人正確認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和意義，確保高校教育工作正常有序的進(jìn)行，為我國培養(yǎng)更多擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的人才，從而開拓我國經(jīng)濟(jì)市場，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。