傳統文化在小學語文教學中的滲透分析

劉東梅

摘 要?中華傳統文化歷來是我們語文教學中不可缺少的一部分內容，我們的祖先用文字記載了長達幾千年的歷史文化積淀，形成了具有靈魂的傳統文化的精髓。傳統文化與語文教學有著密不可分的關系，小學語文教學中滲透傳統文化有利于學生更深層次的了解祖國的文化傳統，幫助學生從小養成正確的人生價值觀念，對學生的未來發展也能夠起到積極的意義和作用。本文首先分析了傳統文化在小學語文教學中滲透的重要性，其次針對性的提出了傳統文化在小學語文教學中滲透的策略。

關鍵詞?傳統文化;小學語文教學;滲透;重要性;策略

中圖分類號：O552.2，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0039-01

傳統文化源遠流長，凝聚了我國長達五千年的歷史文化的精髓，在小學語文中滲透傳統文化對培養學生良好的學習習慣、生活習慣以及人生價值觀念都有著極為重要的意義和作用。然而，隨著外來文化的涌入，孩子們對傳統文化的認識越來越淺薄，甚至有一些學生對傳統文化絲毫不了解，這無論對于語文知識的學習，還是傳統文化的認知都是十分不利的。因此，如何在小學語文教學中進行傳統文化的滲透成為目前主要的教學任務。

一、傳統文化在語文教學中滲透的重要性

小學語文新課程標準指出，在語文教學的過程中要著重培養和激發學生的愛國主義情感，引導學生樹立正確的價值觀念和生活觀念，逐漸形成積極的人生觀、世界觀，提高學生的綜合語文素養。

首先，傳統文化在小學語文教學中的滲透能夠從小培養孩子熱愛祖國語言意識，有利于激發學生對語文知識的學習興趣。

其次，傳統文化在語文教學中的滲透，能夠借助古代圣賢的典型事跡，幫助學生樹立正確的學習觀念，對于孩子的健康成長也起到了促進的作用。

第三，傳統文化在語文教學中的滲透，能夠很好的抵制外來文化對學生思想和心靈的沖擊，促進學生正確的人生價值觀的形成。

二、傳統文化在語文教學中滲透的策略

（一）漢字學習，感受滲透傳統文化的魅力

漢字學習是小學語文教學中非常重要的一部分內容，從小養成良好的書寫習慣，對學生未來的語文知識的學習有著十分重要的作用。尤其是針對小學中年級段的學生，他們已經開始進入大量識字和頻繁書寫的階段，因此在這一年級段的漢字學習過程中，教師要針對性的穿插一些與傳統文化相關的內容。如可以結合學生們的興趣愛好開設書法課等，讓學生親自感受一下用毛筆寫字。同時在毛筆字書法課開展的過程中，教師要從基礎工作做起，幫助學生正確握筆、正確坐姿、正確書寫，讓學生從小就能夠對我國的傳統“毛筆書法”產生正確的認知。隨著學生年級段的升高，教師還可以在毛筆書法課上，引導學生觀賞一些古代書法大家的著作，從他們的書法中體會漢字文化的精髓，感受中華傳統文化的博大精深。

（二）古詩文學習，感受傳統文化的意境

古詩文的學習是小學語文教學中不可缺少的一部分內容，教師可以借助古詩文的優美意境與傳統文化進行完美的結合，從古詩文教學中感受傳統文化的內涵，從傳統文化的角度出發體會古詩文的深意。古詩文承載了許多的傳統文化，但是如果僅限于教材內容的學習，那么古詩文教學的內容還是十分有限的，因此教師可以從教材內容入手，由易而難、由淺入深的進行古詩文的拓展閱讀，在古詩文閱讀的過程中感受傳統文化的意境。

以蘇教版小學語文《望廬山瀑布》一首詩詞的教學為例，此篇文章的教學目標為，通過古詩文的學習讓學生感受古詩文的韻律，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。基于此我們可以從學生熟知的寫祖國河山的詩句入手，像“遲日江山麗，春風花草香”、“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”等等;通過師生互動的詩詞對話，激發學生學習古詩文的熱情。同時教師借助多媒體教學工具，將美麗的廬山景色展現出來，通過視覺和聽覺的刺激，讓學生感受作者詩句中的廬山美景，體會詩仙李白在創作這首詩時的內心感受。教師引導學生反復誦讀古詩文，在誦讀的過程中感受我國傳統詩詞文化的韻律，感受傳統文化的優美意境。

通過這樣的方式讓學生學會正確的品讀古詩詞的同時，還能夠激發學生對古詩文學習的興趣，教師以此為契機可以拓展一些課外詩詞，讓孩子們進行自主的品讀和鑒賞，鼓勵孩子們表達自己的見解，逐漸養成孩子們喜歡揣摩詩句的習慣，這對于小學生深入了解傳統文化有著十分積極的作用。

（三）語文課外活動，營造傳統文化氛圍

除了課堂教學之外，小學語文教學中滲透傳統文化還要開展多樣化的傳統觀念文化活動。如結合我國的傳統節日，開展一些傳統文化了解活動，像“二月二龍抬頭”、“端午節”、“重陽節”等。這些節日常常被人們所忽略，很多教師也不知道這些節日的來歷和寓意，因此我們可以借助此類節日，開展傳統文化普及活動，讓學生、家長、老師都參與到活動中。通過各種渠道搜集這些傳統節日的知識，在活動的過程中進行分享，不僅能夠增加學生的傳統文化知識積累，而且有利于我國傳統文化的繼承和弘揚，對學生將來的語文學習也有著十分重要的作用。

三、結論

綜上所述，傳統文化在小學語文教學中的滲透是十分重要的，作為教師要認清傳統文化的重要性，采用多樣化的教學方式，將傳統文化滲透在語文教學的各方各面，促進傳統文化發揚光大的同時，也能夠促進學生語文綜合素養的提升。

參考文獻：

[1]秦秀芳.優秀傳統文化在小學語文教學中的滲透研究——教育科學“十三五”規劃課題研究成果[J].吉林教育，2017.

[2]馬雪晶.傳統文化在小學語文教學中的滲透[A].《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十三卷）[C].2018：3.

[3]陳琳琳.傳統文化在小學語文教學中的滲透策略[J].好家長，2018.