小學語文教學語言特點新探

田仁方

摘 要?小學語文的教學目的就是為了讓學生有一定的語言組織和表達能力，小學生由于對事物的認知還處于開發階段，小學語文教學的語言主要通過教師的教學方法和風格進行體現。小學語文教師在教學過程中的語言表達，會直接影響到學生對于語文語言的學習效果。因此本文就以小學語文教師教學的語言特點進行深入分析，首先對教學語言特點的重要性進行簡單闡述，然后通過小學語文教學語言的各方面特點進行展開分析，旨在為小學語文教學的語言特點起到一定的提升，加強小學語文教師的語言素養。

關鍵詞?小學語文;教學語言;特點;分析

中圖分類號：U462.2+2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0074-01

一、小學語文教學中教學語言的重要性

隨著社會各界對義務教育的不斷重視，作為學生文化發展最為重要的語文學科教學，其教學內容和教學方法都提出了更為全面的要求，語文教學內容的知識面越來越廣。這種情況下，小學語文教師的教學能力就顯得更為重要。首先，小學語文的教學方式很多情況下都是采用教師領讀的方式進行，老師的語言特點會直接反映到學生身上，所以教師的語言特點往往能夠影響到學生的說話方式，對于學生未來的語言表達個為人處事有著深刻的影響。然后，雖然小學語文都屬于我國文化的基礎知識，但是由于小學生的認知能力有限，需要教師進行細致講解，同時小學生的注意力很容易受到自身因素或者環境的影響。……