師生溝通在小學語文課堂教學中的現狀與對策

彭小亮

摘 要?現如今，好多學生都不喜歡語文這門課程，認為語文課過于枯燥乏味，大多學生選擇在語文課干自己喜歡的事情，比如看自己喜歡的課外書，和同學聊天，甚至于呼呼大睡。這就說明教師與學生之間存在著很大的問題。新時期的小學語文課堂教學之中，非常強調師生間的有效溝通，老師需要在課堂中為學生營造良好的溝通交流環境，這樣才能取得較為顯著的教學效果。但從目前的小學語文課堂教學現狀來看，師生間的溝通交流并不樂觀，本文先對師生溝通在小學語文課堂教學中的現狀進行了分析，然后提出了行之有效的對策，僅供相關教育研究參考。

關鍵詞?小學語文;課堂教學;師生溝通;現狀;對策

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0174-01

小學語文課堂教學之中，老師扮演著授課者、知識傳遞者的角色，而學生扮演著參與者與受教者的身份，師生之間能否進行有效的互動、溝通與交流，直接影響最終的課堂教學效果。新課改背景下，傳統的你教我學的權威性教學模式已經難以滿足現代化教育發展的需求，所以，加強師生之間的溝通是極為重要的。

一、師生溝通在小學語文課堂教學中的現狀

（一）課堂氛圍過于嚴肅

通過大量調查發現，較多小學生都認為語文學科的學習十分枯燥無趣，而之所以形成此種學習心理，其原因在于老師。比如在學習“秋天的雨”課文之時，此節課的教學目的是讓學生體會秋雨及秋天的美，這樣才能夠吸引學生學習的注意力，激發學生對課文的學習興趣。……