拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的可行性分析

張強(qiáng) 楊柳

摘 要?隨著素質(zhì)教育的開展，我們?cè)谥匾晫W(xué)生智育的同時(shí)也重視學(xué)生的體育能力，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。在小學(xué)體育課堂中教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育水平，更要鍛煉學(xué)生體育意志，提升學(xué)生體育意識(shí)，養(yǎng)成好的體育習(xí)慣。拓展訓(xùn)練能夠有效達(dá)到體育課堂教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)。文章先分析拓展訓(xùn)練的概念，再結(jié)合具體案例分析拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的可行性分析。

關(guān)鍵詞?拓展訓(xùn)練;小學(xué)體育;可行性分析

中圖分類號(hào)：U662.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0179-01

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，雖然教師加入了一些趣味性的課堂游戲與動(dòng)作練習(xí)，但我們依舊發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育的興趣不高，一旦結(jié)束了體育課堂，他們就不會(huì)在生活中去主動(dòng)訓(xùn)練，更別說(shuō)讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣了。基于此，教師將拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠讓小學(xué)生感受到體育的多元化以及訓(xùn)練體育在生活中的運(yùn)用，從而主動(dòng)地練習(xí)體育，加強(qiáng)自身鍛煉。

一、拓展訓(xùn)練的概念

所謂拓展訓(xùn)練，最開始是在西方國(guó)家流行，指的是一種戶外的生存性訓(xùn)練，要求訓(xùn)練員在戶外生存幾天來(lái)考察生存能力。隨著拓展訓(xùn)練的不斷發(fā)展，在小學(xué)階段運(yùn)用拓展訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)分為兩點(diǎn)，一是通過(guò)不同的訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，二是在訓(xùn)練中考察學(xué)生的應(yīng)變能力以及進(jìn)取精神。是否會(huì)利用環(huán)境提升自己的生存能力，是否會(huì)與同伴合作提升生存機(jī)會(huì)，是否有良好的心理素質(zhì)。這些都是小學(xué)體育教師需要考察的內(nèi)容，也讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)中養(yǎng)成好的體育習(xí)慣。

二、拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的可行性分析

（一）拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)存在密切的內(nèi)在聯(lián)系

我們分析拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)存在著密切的聯(lián)系，具體可以從兩方面分析：一是教學(xué)目標(biāo)的一致性。不論是拓展訓(xùn)練還是小學(xué)體育教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)都是為了提升訓(xùn)練者的身體素質(zhì)與生存技能，使其心智得到鍛煉。而拓展訓(xùn)練的趣味性與挑戰(zhàn)性十分符合小學(xué)生的興趣愛好與性格特點(diǎn)，當(dāng)常規(guī)的體育練習(xí)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的拓展訓(xùn)練讓學(xué)生充滿挑戰(zhàn)欲望，他們渴望在拓展訓(xùn)練中獲得成功，當(dāng)一次次的拓展訓(xùn)練后，學(xué)生也會(huì)意識(shí)到這些枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容是必不可少的，能夠讓我們的身體素質(zhì)更加強(qiáng)壯，對(duì)單一的訓(xùn)練也能夠堅(jiān)持，形成一個(gè)正循環(huán);二是有利于突出學(xué)生的主體地位。拓展訓(xùn)練考察的是訓(xùn)練者自身的思考能力與反應(yīng)能力，這與小學(xué)體育《課標(biāo)》中突出學(xué)生主體意義相同，我們都希望學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中不斷思考，提升能力，不過(guò)分的去依賴教師，在自己的思考與同班的幫助下獲得成功，這也是拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵。

（二）拓展訓(xùn)練具有較高的安全性

在小學(xué)體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練，安全性是最為優(yōu)先考慮的內(nèi)容，安全性不高的項(xiàng)目，是不能夠在小學(xué)體育教學(xué)中開展的。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安全性是相對(duì)較高的，大部分的拓展訓(xùn)練內(nèi)容是要求學(xué)生共同努力的完成一項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)的安全系數(shù)也是非常高的，即使在任務(wù)失敗的情況下，學(xué)生也只是摔在海綿墊上，不會(huì)對(duì)學(xué)生造成危險(xiǎn)。少部分危險(xiǎn)系數(shù)較高的項(xiàng)目，都需要專門的防護(hù)工具進(jìn)行保護(hù)，才能開展。并且，針對(duì)不同的年紀(jì)，教師可以適當(dāng)?shù)慕档湍承╉?xiàng)目的難度和要求，讓不同年齡段的學(xué)生都能夠得到足夠的安全保障。因此，從安全性的角度分析，拓展訓(xùn)練適用于小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中。而且，拓展訓(xùn)練是學(xué)生們都喜歡的一種活動(dòng)形式，學(xué)生們的興趣會(huì)讓學(xué)生在參與拓展訓(xùn)練的時(shí)候，更加的積極主動(dòng)，也更加愿意準(zhǔn)守教師制定的規(guī)則，從而使拓展訓(xùn)練能夠順利的開展，安全性也擁有一定的保障。

（三）拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材要求低

拓展訓(xùn)練對(duì)場(chǎng)地器材的需求是小學(xué)體育教學(xué)中不得不考慮的部分，如果對(duì)場(chǎng)地器材要求過(guò)高，就會(huì)使得拓展訓(xùn)練的推行受到一定的阻礙，無(wú)法達(dá)到大面積的推廣，因此拓展訓(xùn)練中對(duì)體育器材的要求必須進(jìn)行考慮。在拓展訓(xùn)練中主要的15個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)，有三個(gè)項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地器材的要求較高，分別是空中斷橋、求生墻以及真人CS，空中斷橋除了需要提供可以跨越的斷橋以外，還需要足夠安全的保護(hù)措施，才能夠開展，求生墻需要一堵3米左右高度的平整墻面，屬于特殊的場(chǎng)地需求，真人CS對(duì)場(chǎng)地與器材的需求較大，這些項(xiàng)目如果需要開展，就需要各自學(xué)校挖掘自身的優(yōu)勢(shì)或與校外機(jī)構(gòu)合作，才能夠開展這幾個(gè)項(xiàng)目。但其余的12個(gè)主要項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地器材的需求較低，對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求只需要簡(jiǎn)單的平整空地就能夠開展，沒有特殊的要求。器材方面只需要長(zhǎng)繩、短繩、眼罩、報(bào)紙、海綿墊、木板等簡(jiǎn)單的器材就能夠開展，并且器材的擺放、維護(hù)也相對(duì)較為方便，一般學(xué)校都能夠開展大部分的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。因此從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及體育器材分析，拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)是完全可行的。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練不僅十分可行，還能夠提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)拓展訓(xùn)練時(shí)，要貼合小學(xué)生的性格特點(diǎn)與興趣愛好，選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練內(nèi)容，讓拓展訓(xùn)練落到實(shí)處。

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