高等職業院校美術教育實踐如何適應市場的思考

王小江

摘要：高等職業院校有其人才培養目標，并且對美術教育提出了更高要求，需要同市場需求相適應，以此提高學生的實踐能力和職業能力等。在本文中，分析了高等職業院校美術教育存在的問題，并且提出了與市場相適應的美術教育實踐措施。

關鍵詞：高等職業院校 美術教育 實踐 市場

中圖分類號：J20-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）04-0121-02

市場經濟有著非常突出的影響，在此條件下，對高等職業院校美術教育提出了更高要求，一方面需要充分滿足專業需求，另一方面需要同社會發展與變化相適應。因此，需要對高職美術教育進行正確定位，將其定位為藝術設計，從而促進學生的綜合發展。

一、高等職業院校美術教育目標

（一）對學生的審美能力和鑒賞能力進行有效培養。在生活中有著多種美好的事物，學生需要有一雙發現美的眼睛，并且有效掌握和分析這種美，同時，在生產實踐中對其進行充分應用，使得學生形成良好的審美觀。

（二）美術技能的掌握也是非常重要的教育目標。在高等職業院校美術專業中，使學生掌握美術技能有著非常重要的意義，從根本上學會社會服務技能以及同市場需求相適應的技能。

（三）除此之外，高等職業院校美術教育的培養目標還包括對學生實踐能力和創業能力的有效培養。對學生實踐和創業素質的培養與訓練做到足夠重視，其重點培養內容包括學生的動手能力和表現自我的能力等，使其在完成學業之后可以主動尋找同自己的意愿相符的職業。

二、高等職業院校美術教育中存在的問題

（一）對專業知識和技能的學習過分重視，反而忽視了美術的藝術性。在高等職業院校中，在人才專業技能方面進行了相應強調，需要同市場需求相適應。在此要求之下，當美術教師開展教學的時候，十分突出技能訓練的地位，將其作為美術教學中的基本任務，在教學過程中對于美術的情感體驗是較為缺乏的。通過這種教學方式的應用，學生可以對基本的美術技能進行相應掌握，但是卻不能對其進行靈活應用，藝術創造的目的得不到有效實現。從美術教育角度來說，其藝術性是比較強的，在沒有對其做到足夠關注和重視的情況下，同普通文化課沒有區別。所以，當開展美術教學的時候，教師需要實現學生美術技能和審美藝術等多個方面的融合，激發學生對美術學習的興趣，發揮教師自身的引導作用，使其對美好的事物有所感悟和創造。這不僅可以對美術知識進行有效鞏固，也可以使創造美的相關知識和能力得到有效形成，實現美術教育中藝術美重要性的充分體現。

（二）美術教學的相關內容和學習主體的文化背景與生活基礎沒有進行充分結合。當下，高等職業院校學生的綜合素質普遍較低，主要包括文化素質和行為習慣素質等，使得教學和管理工作難度加大。相較于其它專業，高等職業院校美術教學改革和研究的成果都比較少，在教學中，沒有充分考慮學生的特征，也沒有保證教學內容的合理性，雖然重視理論，但是創新是較為缺乏的。與此同時，高職學生對于美術教育方面的常識知道的太少，導致學生尚未了解教學內容的文化背景。在美術教學內容方面，學生的興趣較為缺乏，學習的難度有所加大，所以，對于高等職業院校來說，需要將美術教學要求作為重要依據，完成教學內容的合理選擇，同素質教育相配合。當開展美術教學的時候，需要有效激發學生興趣，一方面使得學生全面掌握美術技能，另一方面對其情操進行有效陶冶。對于高職美術教師來說，其研究的重點是培養學生專業創新意識。

（三）在高等職業院校美術教學中所應用的教學方法是非常單一的，并且相關教學設備較為落后。在教學中學生的主體地位沒有得到充分體現，當開展教學的時候，部分教師應用傳統教學方式，將相關教學內容灌輸給學生，這種教學方式對于學生創造思維的培養和發展有著較大的限制。相較于普通文化課程，美術課程有著較大不同，在教學的過程中，教師需要充分發揮自身引導作用，實現師生平等關系的建立，將美術文化價值和內涵等分享給學生。高等職業院校美術教學對于學生動手能力的培養是非常重視的，所以，當開展美術教學的時候，教師需要重視學生創新能力等的培養和訓練。

（四）在美術教育中，過于重視基礎教育，沒有對實踐能力課堂教學做到足夠重視。其主要表現是，傾向于以學生為主體的基礎知識教學，輕視基礎知識與實踐需求的結合，沒有對基礎知識轉變為實踐能力的問題進行有效解決，導致學生不能在生產實踐中靈活應用美術技巧，使得學生所掌握的知識同社會需求相違背。

三、高等職業院校美術教育實踐適應市場的思考

（一）重視學生市場意識的培養。要對學生的市場意識進行有效培養，需要學生將市場需求作為重要依據和參照，對同自己相適應的發展目標進行全面制定。從高等職業院校美術專業學生的角度來說，需要在日常生活中有效培養自己對于美的認知，從中尋找到自己和社會之間的契合點。社會對高等職業院校的畢業生提出了相關要求，需要在比較短的時間中適應自己的崗位，在此條件下，使其就業壓力有所增大。所以，對于高等職業院校美術專業學生來說，需要不斷累積社會實踐經驗，對多種實踐技能進行有效掌握，實現自身市場意識的培養，促使壓力向動力轉變，對自己的就業前景有著更加深入和清晰的認知，在開展社會實踐的時候，對所掌握的知識進行靈活應用。高等職業院校美術專業學生需要滿足多方面的要求，主要包括美術功底和市場預測與判斷能力，將市場變化作為重要依據，在第一時間對自己的發展規劃進行相應調整。高等職業院校也需要同時代的發展步伐相統一，實現美術教學方法改革和完善，為學生提供相應幫助，使其職業素養和專業技能得到有效培養和提高。

（二）將市場需求作為重要依據，完成實踐環節的設計工作。目前高等職業院校美術專業的學生已經具備了一定的繪畫功底，但是大多數學生的成績并不理想，基本處于中下水平，對于相關美術知識的了解過少。對于美術專業學生來說，習慣于接收教師所灌輸的知識，所做的課堂訓練通常都是簡單技巧訓練，因此，學生沒有具備較強的設計實踐能力。從美術設計的角度來說，不只是藝術創造，還需要同多種因素進行充分聯系與結合，主要包括實際生活和產品等，很多高等職業院校美術專業畢業生都認為在學校中所學到的知識無法應用在實踐過程中，要在較短時間適應自己的工作崗位，必須對多種新知識進行全面學習和掌握。所以，高等職業院校學生需要對美術實踐教學做到足夠關注和重視，使學生的實踐能力得到有效培養，與此同時，同事業單位相聯系，將更多實習機會提供給學生，使其在畢業之前體驗工作氛圍。

（三）對與市場相適應的教學內容進行有效安排。社會對人才有著相應要求，需要實現具備創造力的復合型人才的培養，不只要會動腦，還要會動手，并且所提出的要求是多元化的，高等職業院校美術教學內容強調了三大特征，分別是設計性、勞技性和社會服務性，并且同學生的基礎專業技能進行相應結合。與此同時，在對不同人才進行培養的過程中，也對教育環境提出了不同的要求。對于美術專業學生來說，需要將市場的變化作為重要依據，對自己的定位進行適當調整。美術設計方面的要求一直都是比較高的，即使如此，市場仍舊發生著非常大的變化，消費者對于設計的要求也發生了相應變化，追求個性化設計的人越來越多，所以，批量生產的產品需求量有較大程度的下降。在此條件下，對高等職業院校美術專業學生提出了更高要求，一方面需要學好專業知識，另一方面需要對營銷和交流的能力進行有效掌握。學生需要對建筑設計和人體工程學等內容進行全面學習，并且要有所針對性。除此之外，對于學校來說，也需要將更多的實習機會提供給學生，使其參與到多種實踐活動中，主要包括舞臺設計和園藝建設等，使學生實踐能力得到有效提高。

四、結語

通過對高等職業院校美術教育實踐如何適應市場的研究，從中發現，在不同的時期和階段有著不同的市場需求，同時市場需求為高等專業院校美術教育發展指明了方向，對其美術教育改革進行有效指引。當下，藝術專業的人數越來越多，學校不斷擴招，隨之就業形勢也發生了相應改變。因此，高等職業院校美術專業教師需要對美術專業人才培養目標進行全面掌握，改變教學手段和模式，重視學生實踐能力和社會適應能力等的培養和鍛煉，使得美術教育的功能和作用得到充分發揮，一方面充分滿足社會對人才的需求，另一方面同時社會發展相適應，進一步實現高職院校美術教育的健康持續發展。

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