思維導圖在高中地理教學中的應用探討

王爽

摘 要：在經濟飛速發展的背景下，帶動了我國教育的進一步發展；科技的不斷更新，使高中地理教學的方法趨向多樣化。當下高中地理教學普遍應用的思維導圖教學方法可以將抽象的地理知識轉化為形象具體的知識，使教學更加直觀、形象，幫助學生加強對地理知識的進一步理解，還可以不斷升地理教學的水平。本文主要研究思維導圖與高中地理的結合應用，探究兩者結合的作用與意義。

關鍵詞：思維導圖；高中地理教學；應用探究

在教學中應用思維導圖近年來備受教學研究人員的關注，同時不斷被應用于實際教學中以探究其作用。思維導圖具有化抽象為具體的作用，使表達的事物更加直觀、形象。而高中地理涉及寬廣的知識區域、巨大的信息量以及較強的綜合性，因此需要先將地理知識進行概括總結才方便學生學習。將思維導圖應用到地理教學中，與原有的高中地理教學方法發生碰撞，進而更新并完善地理教學方法，可以鍛煉學生發散的散思維培養學生的創造能力。

一、思維導圖的概述

思維導圖是一種具有新時代特征的教學模式，有著很強的綜合性質，可以將根據高中地理教學的目標對合理的安排教學內容，并采用引導性及象征性教學理念將教學知識進行分解教學，以培養學生的發散思維。同時充分利用線條、色彩、符號、圖像等輔助教學，將高中地理知識轉化為形象的圖案，久而久之學生大腦會對高中地理知識產生相關映像，輔助學生記憶與理解。……