基于以練導學理念的數學課外作業設計探研

陳媛媛

摘 要：數學課外作業是提高教學質量的重要保障，其宗旨在于“以練導學”，以練為載體，以導為路徑，以學為中心。課外作業形式情趣化，能增加吸引力；課外作業層次梯度化，能增強選擇性；課外作業路徑開放化，能增添創造性。

關鍵詞：數學教學；以練導學；課外作業；設計；情趣化；梯度化

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0078-01

數學練習有課堂練習與課外練習之分，課堂四十分鐘之外的練習稱之為數學課外作業。數學課外作業是學生利用課后時間完成的，少了教師的監督與指導，因此，一些學生出現作業拖拉和低效現象，顯然他們對課外作業興趣不高，抱著應付了事的態度。為了給學生減負，提高練習質效，教師必須優化數學課外作業設計，提升學生對課外作業的興趣，真正實現在練習中激趣、導學、增智，使數學課外作業成為學生樂于享受的精神食糧。

一、課外作業形式情趣化，增加吸引力

學習的最大動力，是對學習材料的興趣。以練促學是以練導學的前提，要提高學生課外練習的興趣，必須從優化課外作業入手，通過減量增質、蘊情激趣，激發學生對數學課外作業的興趣，提高學生課外作業的積極性。教師在設計數學課外作業時，應力求形式情趣化，以新穎多變、充滿情趣的形式，增加作業吸引力，激發學生練習動力。課外作業多在課余生活中完成，因而，課外作業要充分體現生活數學理念，利用生活資源，做到練習生活化，讓數學課外作業充滿生活情趣，以激發學生練習興趣?！?br>